تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) هي مجموعة من التقنيات التي تضمن تسجيل المعلومات ومعالجتها وتبادل المعلومات (النقل والتوزيع والكشف).

تكنولوجيا المعلومات هي طرق ووسائل الحصول على المعلومات وتحويلها ونقلها وتخزينها واستخدامها.

في نهاية القرن العشرين - بداية القرن الحادي والعشرين. في العالم من حولنا، هناك اتجاهات إيجابية في انتشار تكنولوجيات المعلومات والاتصالات. إن التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات، وتقارب أنظمة الكمبيوتر، والاتصالات بمختلف أنواعها، وصناعة الترفيه، وإنتاج الإلكترونيات الاستهلاكية، يؤدي إلى ضرورة إعادة النظر في الأفكار حول صناعة المعلومات ودورها ومكانتها في المجتمع. وتقوم العديد من البلدان الآن باعتماد قوانين جديدة وإعادة هيكلة أنشطة الهيئات الحكومية المسؤولة عن صياغة وتنفيذ سياسات المعلومات والاتصالات. تشير سياسة معلومات الدولة إلى الأنشطة التنظيمية للهيئات الحكومية التي تهدف إلى تطوير مجال المعلومات في المجتمع، والذي لا يغطي الاتصالات أو أنظمة المعلومات أو وسائل الإعلام فحسب، بل يشمل المجموعة الكاملة من المنتجات والعلاقات المرتبطة بالإبداع والتخزين والمعالجة والعرض. ونقل المعلومات بجميع أشكالها - الأعمال التجارية والترفيهية والعلمية والتعليمية والأخبار وما إلى ذلك. يبدو أن هذا التفسير الموسع لسياسة المعلومات له ما يبرره اليوم، حيث أن المعلومات الرقمية وأحدث تقنيات الاتصالات والكمبيوتر تعمل بشكل مكثف على تآكل الحواجز بين مختلف قطاعات العالم. صناعة المعلومات.

تشمل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) جميع أنواع التقنيات المستخدمة لمعالجة المعلومات. منذ أواخر السبعينيات، بدأوا في التعرف عليهم في المقام الأول باستخدام تكنولوجيا معالجة المعلومات الحاسوبية. تتيح تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تمثيل أي نوع من المعلومات - الأرقام والنصوص والصوت والصور - في تنسيق رقمي مناسب للتخزين والمعالجة على جهاز كمبيوتر. توفر القدرة على نقل المعلومات من كمبيوتر إلى كمبيوتر باستخدام تقنيات الإنترنت لأي مستخدم إمكانية الوصول إلى مساحة المعلومات العالمية. تُستخدم تقنيات المعلومات في أنظمة معالجة البيانات الكبيرة، وحوسبة الكمبيوتر الشخصي، والعلوم والتعليم، والإدارة، والتصميم بمساعدة الكمبيوتر، وإنشاء أنظمة الذكاء الاصطناعي. تكنولوجيا المعلومات هي أنظمة تكنولوجية حديثة ذات أهمية استراتيجية هائلة (السياسية والدفاعية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية).

يدرك العديد من الفلاسفة المعاصرين الحاجة إلى توسيع نطاق تطبيق المفاهيم الفلسفية، مع الأخذ بعين الاعتبار والاعتراف بها وإدراجها في مجال النظرة الفلسفية العالمية لتأثير تقنيات الكمبيوتر الحديثة على المجتمع والناس. المصطلحات المستخدمة في حياتنا الحديثة والتي تتطلب الفهم من وجهة نظر فلسفية هي المعلوماتية والحوسبة و"الواقع الافتراضي" و"الواقع الافتراضي الاجتماعي". من الضروري توسيع نطاق تطبيق مفاهيم "الاتصالات" و"الشبكة" و"تنظيم الشبكات" بناءً على السمات الناشئة حديثًا للتنمية العالمية.

لا تتعلق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بمجال العمليات التقنية العالية والتكنولوجيا الحيوية فحسب، بل تتعلق أيضًا بمجال اللغويات والاقتصاد والتعليم، مما يؤثر على حياتنا بشكل عام.

غالبًا ما تُعتبر مشكلة معلوماتية المجتمع مشكلة تكنولوجية بشكل أساسي. وفي الواقع، فإن أساسها المادي هو الانتقال على نطاق واسع إلى تكنولوجيا المعلومات غير الورقية، حيث سيتم تخزين الجزء الأكبر من البيانات المتداولة في المجتمع ومعالجتها في أنظمة الكمبيوتر ونقلها عبر قنوات الاتصال الآلية عبر الأقمار الصناعية أو الكابلات التلفزيونية، وربط أجهزة الكمبيوتر الفردية ومحطات العمل الآلية بشبكات المعلومات. ، مما يوفر الوصول إلى قواعد البيانات الموجودة في أي مكان تقريبًا في العالم.

يعتمد هذا النهج على عدد من الاختراعات والاكتشافات الأساسية: أجهزة الكمبيوتر الشخصية، والأقراص الضوئية التي تبلغ سعتها عشرات ومئات الجيجابايت، مما يسمح بتخزين محتويات مكتبات بأكملها في شكل مضغوط، وقنوات اتصال الألياف الضوئية، وأنظمة اتصال نص الفيديو طرق عرض البيانات والمعرفة. كل هذه التكنولوجيا تجعل من الممكن في المستقبل القريب إنشاء بيئة معلومات مؤتمتة للغاية تسمح بالوصول إلى أي معرفة مقدمة في شكل معلومات. وفي الواقع، فإن هذا يعني أن بيئة المعلومات توفر حلاً عالميًا لمشكلة الوصول إلى المعرفة التي يتم الحصول عليها في أي وقت وفي أي مكان. ويترتب على ذلك أن مشكلة المعلوماتية ليست تقنية بحتة، ولكنها اجتماعية وثقافية إلى حد كبير.

يتغير تدفق المعلومات بشكل جذري وسيستمر في التغيير. إن التفكير والوعي والنشاط والعلاقات الشخصية والجماعية التي تتشكل في بيئة غنية بالمعلومات تتحول نوعياً. إن الجيل الذي ينشأ على اتصال وثيق بالكمبيوتر والألعاب الإلكترونية ووسائل الاتصال المحمولة لديه رؤية مختلفة للعالم من الناحية النفسية والأخلاقية والروحية. نحن لا نتحدث فقط عن مهارات الكمبيوتر، ولكن أيضًا عن التغييرات في الهياكل والمفاهيم والأفكار الروحية والثقافية الأساسية. وبخلاف ذلك، ينظم المرء عالمه الخارجي ويطور قدراته الفكرية ليس فقط بشكل أسرع وأكثر شمولاً، ولكن أيضًا في بُعد اجتماعي وزمني مختلف. ولكن تجدر الإشارة إلى ما يلي: تجلب التقنيات الحديثة كميات متزايدة من المعلومات إلى العالم، والعديد من الإنجازات الفكرية مستقلة عمليا عن المعلومات. وهنا تبرز مرة أخرى مشكلة العلاقة بين المعلومات والمعرفة.

يؤدي تطوير بيئة المعلومات الآلية إلى تغييرات جذرية في البنية الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع. ونتيجة لهذه التغيرات، أصبحت الأنشطة الاقتصادية المتعلقة بالحصول على المعلومات ومعالجتها تلعب الآن أكثر من أي وقت مضى دورا هاما في اقتصاديات المدن والبلدان الغربية الكبرى، مما يسمح لها بوصفها بأنها "معلومات". كما حدثت تغييرات مقابلة في سوق العمل: وفقًا للخبراء، فإن 60-70٪ من الوظائف الجديدة في البلدان المتقدمة اليوم ترتبط بشكل أو بآخر من معالجة المعلومات. تحتل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات اليوم مكانة مركزية في تجديد وإعادة هيكلة جميع أنواع الأنشطة التي تشكل معًا جوهر المدينة والبلد: الإنتاج والنقل وأنظمة المشتري والبائع وخدمات الدعم الخاصة بها، فضلاً عن الترفيه والتسلية. صناعة الترفيه والمعلومات الإعلامية والتعليم وإدارة المدن والخدمات العامة والمرافق والحياة السياسية والاجتماعية والثقافية.

تشير الحوسبة إلى عملية المعلوماتية القائمة على استخدام تقنيات الكمبيوتر الحديثة. لا شك أن مفهوم "المعلوماتية" أوسع من مفهوم "الحوسبة". مفهوم "الحوسبة" مشتق من مفهوم "المعلوماتية".

تعد حوسبة جميع مجالات النشاط الاجتماعي والحياة البشرية اليومية هي الظاهرة الأكثر إثارة للإعجاب في الربع الأخير من القرن العشرين. في البلدان الأكثر تقدمًا اقتصاديًا - الولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا وبريطانيا العظمى واليابان، وصل عدد أجهزة الكمبيوتر لكل ألف نسمة إلى التسعينيات. القرن العشرين مستوى 250-400 وحدة. هذا المستوى، بالطبع، أدنى من مؤشرات تكنولوجيا القرن العشرين مثل السيارة (في المتوسط ​​1.5 مرة) والتلفزيون (مرتين)، ولكن معدل انتشار أجهزة الكمبيوتر أعلى بكثير. لقد مر حوالي 25 عامًا منذ ظهور الكمبيوتر الشخصي في السوق الشامل. ولتحقيق نفس مستوى الانتشار الذي يتمتع به الكمبيوتر اليوم، استغرق التلفزيون حوالي أربعين عامًا، والسيارة حوالي سبعين عامًا. مجتمع المعلومات والاتصالات الاقتصادية

بالإضافة إلى النمو الكمي، يتأثر أي محلل بشدة بالنمو في عدد الوظائف - طرق استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر. من آلة الحوسبة، التي تسمى الآن بالاختصار شبه المنسي الكمبيوتر، تحول الكمبيوتر إلى جهاز عالمي يمكن أن يكون بمثابة أداة احترافية لعالم أو مهندس أو رجل أعمال أو محام أو طبيب، وما إلى ذلك أو كوسيلة التعليم والتواصل اليومي والترفيه. لقد أصبح تبادل المعلومات مبسطًا ومتسارعًا عدة مرات وعلى نطاق دولي.

يتم حل مشكلة تقديم المعلومات في أنظمة الكمبيوتر على ثلاثة مستويات. يُطلق على المستوى الأول تقليديًا اسم المستوى الفني. في هذا المستوى، يتم تنفيذ بنية وظيفية معقدة، ويتم توفير الأداء والذاكرة وما إلى ذلك، أي كل ما يضمن الأداء والقدرة على حل مجموعة متنوعة من المهام المعقدة. المستوى الثاني يعتبر البرمجيات. في هذا المستوى يتم ضمان إنشاء البرامج، وهي حلقة وصل بين دوائر الكمبيوتر والإنسان. المستوى الثالث يسمى المستوى المفاهيمي، ووفقا ل A. I Rakitov، من وجهة نظر الفلسفة، فهو الأكثر أهمية. في هذا المستوى، يتم تطوير المفاهيم والسيناريوهات النظرية الأساسية، وتوفير نظام للتوجهات القيمية والمثل العليا، وفي نهاية المطاف، يتم الكشف عن الخط الاستراتيجي لسلوك المستخدمين والمبرمجين واتجاه أنشطتهم. يعمل مطورو البرمجيات كأيديولوجيين على هذا المستوى الهرمي؛ ويكون لمطوري أنظمة التشغيل التأثير الرئيسي على تطوير عرض المعلومات.

تعد أجهزة الكمبيوتر الشخصية ومحطات العمل ومعدات الشبكات المختلفة هي الوسيلة الرئيسية للوصول إلى المعلومات وخدمات الاتصالات. الشرط الرئيسي لكثير من المستخدمين للوصول إلى الوسائل هو المرونة وإمكانية ترقية الأجهزة والبرامج. هذه المؤشرات هي الخصائص الرئيسية لأجهزة الكمبيوتر المستخدمة للوصول إلى البنية التحتية للمعلومات والاتصالات.

يعد الكمبيوتر اختراعًا فريدًا من نواحٍ عديدة، لأنه إذا كانت جميع الأجهزة والآليات السابقة مكنت من استبدال أو تحسين عمل يدي الشخص أو قدميه، فإن الكمبيوتر يسهل ذلك بشكل كبير، ووفقًا لـ Yu يحل محل عمل الدماغ. منذ عام 1980، تضاعفت قوة الحوسبة كل 18 شهرًا، ومن المتوقع أن يستمر هذا الاتجاه حتى عام 2010، عندما يتم الوصول إلى الحدود المادية لتصغير السيليكون، ولكن حتى هذا لن يكون نهاية هذا الخط من التطوير، كما هو الحال مع المواد الأخرى. وتظهر التطورات . ومن الناحية العملية، هذا يعني أنه في غضون 10 سنوات، ستتركز القوة الحاسوبية للكمبيوتر الشخصي اليوم في الهاتف المحمول وساعة اليد. وبحلول عام 2020، سيكون الكمبيوتر أقوى بعشر مرات مما هو عليه اليوم وسيكون قادرًا على معالجة الصور ثلاثية الأبعاد بكفاءة، بالإضافة إلى التعرف على الصوت.

إحدى النتائج المهمة لتطور تكنولوجيا الكمبيوتر ليست فقط خصائص أداء أجهزة الكمبيوتر (في عام 2002، كان حد هذا المؤشر ينجرف نحو سرعة الحساب - 10 عمليات حسابية في الثانية)، ولكن أيضًا رقمنة المصفوفات الضخمة من المعلومات التناظرية سابقًا تراكمت من قبل البشرية. ويقدر إجمالي كمية المعلومات التي تم تحويلها إلى بيانات رقمية خلال نصف القرن الماضي بـ 10 تيرابايت (1 تيرابايت يساوي 10 بايت؛ وللمقارنة: تبلغ سعة المعلومات في مكتبة الإسكندرية الأسطورية، التي كانت تحتوي على 532.800 مخطوطة (كتاب)، حوالي 10 بت؛ 1 بايت = 8 بت). بمعنى آخر، من الممكن إنشاء نسخة رقمية من العالم الحقيقي بدرجة عالية من الدقة. وإذا كانت الجوانب التكنولوجية البحتة لمثل هذا النقل الكامل للمعلومات إلى شكل رقمي أكثر أو أقل وضوحا للمتخصصين، فإن عواقبها الاجتماعية والنفسية أقل دراسة.

دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة فقط على الاستخدام المهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

تقنيات إعداد الوثائق. يرتبط أي مجال عمل بإعداد الوثائق المختلفة: إعداد التقارير، والعلمية، والمرجعية، والمرافقة، والمالية، وما إلى ذلك. اليوم، لا يمكن تصور إعداد وثيقة بأي تعقيد دون استخدام جهاز كمبيوتر.

لإعداد المستندات النصية، يتم استخدام معالجات النصوص، والتي تطورت من برامج تحرير بسيطة لا تسمح حتى بتنسيق النص إلى معالجات النصوص التي تسمح لك بإنشاء مستندات لا تتضمن النص فقط، ولكن أيضًا الجداول والأشكال. تُستخدم تقنيات المعلومات المرتبطة بإنشاء المستندات النصية على نطاق واسع في صناعة الطباعة. أصبحت أنظمة النشر (على سبيل المثال، Page Maker) واسعة الانتشار هناك، مما يسمح لك بإنشاء تخطيطات للمنشورات المطبوعة (الصحف والمجلات والكتب).

لعبت جداول البيانات دورًا رئيسيًا في أتمتة إعداد المستندات المالية. ظهر أول جدول بيانات، يسمى VisiCalc (الحاسبة المرئية)، أنشأه دانييل بريكلين، في عام 1979. في الواقع، في الثمانينيات، كانت جداول البيانات هي فئة البرامج الرائدة. والآن يتم استخدامها على نطاق واسع.

حاليًا، يتم استخدام أنظمة المحاسبة (محاسبة 1C، وما إلى ذلك) بشكل متزايد في القطاع المالي. يتم تفسير استخدامها على نطاق واسع من خلال حقيقة أنه بمساعدة مثل هذا النظام، من الممكن ليس فقط إجراء الحسابات المالية، ولكن أيضًا الحصول على نسخ ورقية وإلكترونية من المستندات مثل البيانات المالية وكشوف المرتبات وما إلى ذلك. ويمكن إرسال النسخ الإلكترونية استخدام تقنيات الشبكة في منظمة التفتيش، على سبيل المثال إلى مكتب الضرائب.

لإعداد المستندات العلمية التي تحتوي على حسابات رياضية، يتم استخدام حزم البرامج الرياضية (MathCAD، Marle، إلخ). تتيح لك الحزم الرياضية الحديثة إنشاء مستندات تجمع بين النص والحسابات والرسومات الرياضية. باستخدام مثل هذا المستند، يمكنك الحصول على نتائج حسابية لبيانات أولية مختلفة، وتغييرها مباشرة في نص المستند. تم إنشاء معظم الأنظمة الرياضية المستخدمة اليوم في منتصف الثمانينات من القرن الماضي، أي مع ظهور أجهزة الكمبيوتر الشخصية. تتضمن الإصدارات الجديدة من هذه الأنظمة ميزات جديدة، على سبيل المثال، استخدام تقنيات الشبكة: تنظيم الوصول إلى موارد الإنترنت أثناء العمل في بيئة حزمة رياضية.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إدارة المؤسسات. تعتمد كفاءة الشركة (الإنتاجية، التجارية، المالية، إلخ) على كيفية تنظيم تخزين المعلومات وجمعها وتبادلها ومعالجتها وحمايتها. ولحل هذه المشاكل، بدأ إدخال أنظمة التحكم الآلي (ACS) منذ أكثر من عشرين عامًا.

حاليًا، حدثت تغييرات كبيرة في هذا المجال. يتضمن نظام التحكم الآلي الكلاسيكي نظام جمع المعلومات، وقاعدة البيانات، ونظام معالجة المعلومات وتحليلها، ونظام توليد معلومات المخرجات. وحدة معالجة وتحليل المعلومات مركزية. يعتمد عمله على النموذج الاقتصادي والرياضي للمؤسسة. يقوم بحل مشكلة التنبؤ بأنشطة الشركة بناءً على الحسابات المالية والمحاسبية، والاستجابة للمواقف غير المتوقعة، أي تقديم المساعدة في اتخاذ القرارات الإدارية.

وكقاعدة عامة، تعمل أنظمة التحكم الآلي على أساس الشبكة المحلية للمؤسسة، مما يضمن الكفاءة والمرونة في اتخاذ القرار. مع تطور الشبكات العالمية ظهرت تكنولوجيا الإتصالات عبر الإنترانت والتي تسمى بشبكة الويب الخاصة بالشركة. توفر الشبكة الداخلية تفاعل المعلومات بين الموظفين الأفراد وأقسام الشركة، بالإضافة إلى شركائها الخارجيين البعيدين. تساعد شبكة الإنترانت في الحفاظ على الاتصال التشغيلي بين المكتب المركزي والمكاتب التجارية للشركة، والتي عادة ما تكون بعيدة عن بعضها البعض.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في أنشطة المشروع. لقد أدت المعلوماتية إلى ظهور تقنية مهمة أخرى - أنظمة التصميم بمساعدة الكمبيوتر (CAD).

يتضمن التصميم إنشاء الرسومات التخطيطية والرسومات والحسابات الاقتصادية والفنية والعمل مع الوثائق.

هناك نوعان من أنظمة CAD: الرسم والمتخصصة. تعد أنظمة رسم CAD عالمية وتسمح لك بعمل رسومات معقدة في أي مجال من مجالات التصميم الفني (AutoСад). يحتوي برنامج CAD المتخصص، على سبيل المثال لتصميم المباني السكنية، في قاعدة البيانات على جميع المعلومات الضرورية حول مواد البناء وهياكل البناء القياسية والأساسات. يقوم مهندس التصميم بإنشاء الرسومات وإجراء حسابات الجدوى باستخدام هذه الأنظمة. وفي الوقت نفسه، تزداد إنتاجية المصمم وجودة الرسومات والأعمال الحسابية.

نظم المعلومات الجغرافية. تقوم أنظمة المعلومات الجغرافية (GIS) بتخزين البيانات المرتبطة بخريطة جغرافية لمنطقة ما (منطقة، مدينة، بلد). على سبيل المثال، يحتوي نظام المعلومات الجغرافية التابع للبلدية في قواعد بياناته على المعلومات اللازمة لجميع الخدمات التي تدعم حياة المدينة: سلطات المدينة، وعمال الطاقة، وعمال الاتصالات، والخدمات الطبية، والشرطة، وخدمات الإطفاء، وما إلى ذلك. وترتبط كل هذه المعلومات المتنوعة بـ خريطة المدينة. يساعد استخدام نظم المعلومات الجغرافية الخدمات ذات الصلة على الاستجابة السريعة لحالات الطوارئ: الكوارث الطبيعية، والكوارث البيئية، والحوادث التكنولوجية، وما إلى ذلك.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم. في الوقت الحاضر، يعتمد مستوى تنمية أي بلد ونوعية حياة سكانه بشكل كبير على مستوى تعليم الناس. متطلبات جودة التعليم تتزايد باستمرار. ولم تعد أساليب التدريس التقليدية القديمة قادرة على مواكبة هذه المتطلبات. ينشأ تناقض واضح. واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم يمكن أن يساعد في حل هذا التناقض.

لقد تغيرت تقنيات التعلم قليلاً خلال المائة عام الماضية. حتى الآن، أسلوب التدريب الجماعي ساري المفعول بشكل رئيسي. طريقة التدريب هذه لا تعطي دائمًا نتائج جيدة. والسبب هو اختلاف مستويات القدرة لدى الطلاب المختلفين. يدرك المعلمون جيدًا أن النهج الفردي ضروري عند العمل مع الطلاب. يمكن المساعدة في حل هذه المشكلة من خلال استخدام البرامج الخاصة في عملية التعلم (التدريب والمراقبة والتدريب وما إلى ذلك) المضمنة في الكتاب المدرسي الإلكتروني.

التعلم هو عملية اكتساب المعرفة. المصدر التقليدي للمعرفة - الكتاب المدرسي - محدود في قدراته المعلوماتية. يحتاج الطلاب في أي مستوى تعليمي دائمًا إلى مصادر إضافية للمعلومات: المكتبات والمتاحف والمحفوظات، وما إلى ذلك. وفي هذا الصدد، يتمتع سكان المدن الكبيرة بظروف أكثر ملاءمة من سكان الريف. هنا يمكننا الحديث عن وجود عدم المساواة في المعلومات. سيساعد الاستخدام الواسع النطاق لموارد معلومات الإنترنت في التدريس في حل هذه المشكلة. وعلى وجه الخصوص، بوابات المعلومات التعليمية المتخصصة.

هناك مشكلة أخرى في نظام التعليم تتعلق بعدم تكافؤ الفرص في الحصول على تعليم جيد بسبب البعد الجغرافي عن المراكز التعليمية. على سبيل المثال، بالنسبة للمقيم في ياقوتيا، من الصعب الحصول على دبلوم من إحدى جامعات موسكو المرموقة. في حل هذه المشكلة، يأتي شكل جديد من أشكال التعليم للإنقاذ - التعليم عن بعد، والذي أصبح تنفيذه ممكنا بفضل تطوير شبكات الكمبيوتر.

يحل التعليم عن بعد محل الشكل القديم للتعليم بالمراسلة، حيث يتم تبادل جميع المعلومات كتابيًا عبر الاتصالات البريدية. يتيح لك التعليم عن بعد عبر الشبكة إجراء التدريب في الوقت الفعلي. لا يمكن للطلاب قراءة المواد التعليمية فحسب، بل يمكنهم أيضًا مشاهدة وسماع محاضرات العلماء البارزين وإجراء الامتحانات في اتصال مباشر مع الممتحنين.

خلاصة

موضوع : تصنيف أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

محتوى

مقدمة 3

الجزء الرئيسي

1. أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستخدمة في التعليم. 4

2. تصنيف أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات حسب مجال الغرض المنهجي. 6

الاستنتاج 7

قائمة الأدبيات المستخدمة 8

مقدمة

تتميز عمليات المعلوماتية في المجتمع الحديث وعمليات المعلوماتية ذات الصلة الوثيقة بجميع أشكال النشاط التعليمي بعمليات التحسين والتوزيع الشامل لتقنيات المعلومات والاتصالات الحديثة (ICT). تُستخدم هذه التقنيات بنشاط لنقل المعلومات وضمان التفاعل بين المعلم والطالب في أنظمة التعليم المفتوح والتعليم عن بعد الحديثة. يجب ألا يكون لدى المعلم الحديث المعرفة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فحسب، بل يجب أن يكون أيضًا متخصصًا في تطبيقها في أنشطته المهنية.

كلمة "تكنولوجيا "له جذور يونانية وترجمته تعني العلم، مجموعة من الأساليب والتقنيات لمعالجة أو معالجة المواد الخام والمواد والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات وتحويلها إلى سلع استهلاكية. الفهم الحديث لهذه الكلمة يشمل تطبيق العلوم والهندسية المعرفة لحل المشكلات العملية في هذه الحالة يمكن اعتبار تقنيات المعلومات والاتصالات تقنيات تهدف إلى معالجة المعلومات وتحويلها.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) هو مفهوم عام يصف الأجهزة والآليات والأساليب والخوارزميات المختلفة لمعالجة المعلومات. وأهم أجهزة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة هي جهاز كمبيوتر مزود بالبرمجيات وأدوات الاتصالات المناسبة بالإضافة إلى المعلومات المخزنة عليها.

الجزء الرئيسي

1. أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستخدمة في التعليم.

أداة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الرئيسية لبيئة المعلومات في أي نظام تعليمي هي جهاز كمبيوتر شخصي، يتم تحديد قدراته من خلال البرنامج المثبت عليه. الفئات الرئيسية للبرمجيات هي برامج النظام، وبرامج التطبيقات، وأدوات تطوير البرمجيات. تتضمن برامج النظام، في المقام الأول، أنظمة التشغيل التي تضمن تفاعل جميع البرامج الأخرى مع المعدات وتفاعل مستخدم الكمبيوتر الشخصي مع البرامج. تتضمن هذه الفئة أيضًا برامج المرافق أو الخدمات. تشتمل البرامج التطبيقية على مجموعة أدوات لتكنولوجيا المعلومات - تقنيات للعمل مع النصوص والرسومات والبيانات الجدولية وما إلى ذلك.

في أنظمة التعليم الحديثة، أصبحت برامج التطبيقات المكتبية العالمية وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات منتشرة على نطاق واسع: معالجات النصوص، وجداول البيانات، وبرامج إعداد العروض التقديمية، وأنظمة إدارة قواعد البيانات، والمنظمين، وحزم الرسومات، وما إلى ذلك.

مع ظهور شبكات الكمبيوتر وغيرها من وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المماثلة، اكتسب التعليم جودة جديدة، مرتبطة في المقام الأول بالقدرة على تلقي المعلومات بسرعة من أي مكان في العالم. من خلال شبكة الإنترنت الحاسوبية العالمية، يمكن الوصول الفوري إلى موارد المعلومات العالمية (المكتبات الإلكترونية، وقواعد البيانات، ومخازن الملفات، وما إلى ذلك). تم نشر حوالي ملياري مستند متعدد الوسائط على أشهر مصادر الإنترنت، وهي شبكة الويب العالمية WWW.

تشمل أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الشائعة الأخرى المتاحة عبر الإنترنت البريد الإلكتروني والقوائم البريدية ومجموعات الأخبار والدردشة. تم تطوير برامج خاصة للاتصال في الوقت الفعلي، مما يسمح، بعد إنشاء الاتصال، بنقل النص الذي تم إدخاله من لوحة المفاتيح، وكذلك الصوت والصورة وأي ملفات. تسمح لك هذه البرامج بتنظيم التعاون بين المستخدمين البعيدين وبرنامج يعمل على الكمبيوتر المحلي.

مع ظهور خوارزميات ضغط البيانات الجديدة، زادت جودة الصوت المتاحة للإرسال عبر شبكة الكمبيوتر بشكل ملحوظ وبدأت تقترب من جودة الصوت في شبكات الهاتف التقليدية. ونتيجة لذلك، بدأت أداة جديدة نسبياً لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وهي المهاتفة عبر الإنترنت، في التطور بنشاط كبير. باستخدام معدات وبرامج خاصة، يمكنك إجراء مؤتمرات صوتية ومرئية عبر الإنترنت.

لضمان البحث الفعال عن المعلومات في شبكات الاتصالات، توجد أدوات بحث آلية، والغرض منها هو جمع البيانات حول موارد المعلومات لشبكة الكمبيوتر العالمية وتزويد المستخدمين بخدمة بحث سريعة. باستخدام محركات البحث، يمكنك البحث عن مستندات شبكة الويب العالمية وملفات الوسائط المتعددة والبرامج وعناوين المعلومات حول المؤسسات والأشخاص.

وبمساعدة أدوات شبكة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، يصبح من الممكن الوصول على نطاق واسع إلى المعلومات التعليمية والمنهجية والعلمية، وتنظيم المساعدة الاستشارية التشغيلية، ومحاكاة أنشطة البحث، وإجراء دورات تدريبية افتراضية (ندوات ومحاضرات) في الوقت الحقيقي.

هناك العديد من الفئات الرئيسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تعتبر مهمة من وجهة نظر أنظمة التعليم المفتوح والتعليم عن بعد. بعض هذه التقنيات هي تسجيلات الفيديو والتلفزيون. تتيح أشرطة الفيديو وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المرتبطة بها لأعداد كبيرة من الطلاب الاستماع إلى محاضرات كبار المعلمين. يمكن استخدام أشرطة الفيديو مع المحاضرات في دروس الفيديو الخاصة وفي المنزل. من الجدير بالذكر أنه في الدورات التدريبية الأمريكية والأوروبية يتم تقديم المادة الرئيسية في المنشورات المطبوعة وأشرطة الفيديو.

يلعب التلفزيون، باعتباره أحد أكثر تكنولوجيات المعلومات والاتصالات شيوعًا، دورًا مهمًا للغاية في حياة الناس: فكل أسرة تقريبًا لديها تلفزيون واحد على الأقل. تُستخدم البرامج التلفزيونية التعليمية على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم، وهي مثال رئيسي على التعلم عن بعد. بفضل التلفزيون، أصبح من الممكن بث المحاضرات إلى جمهور واسع من أجل زيادة التطوير الشامل لهذا الجمهور دون مراقبة لاحقة لاكتساب المعرفة، فضلا عن الفرصة لاختبار المعرفة لاحقا باستخدام الاختبارات والامتحانات الخاصة.

إحدى التقنيات القوية التي تسمح بتخزين ونقل الجزء الأكبر من المواد التي تتم دراستها هي المنشورات الإلكترونية التعليمية، سواء الموزعة على شبكات الكمبيوتر أو المسجلة على أقراص مضغوطة. العمل الفردي معهم يعطي استيعابًا عميقًا وفهمًا للمادة. تتيح هذه التقنيات، مع التعديل المناسب، تكييف الدورات الحالية للاستخدام الفردي وتوفير فرص التعلم الذاتي والاختبار الذاتي للمعرفة المكتسبة. على عكس الكتاب التقليدي، تتيح لك المنشورات الإلكترونية التعليمية تقديم المواد في شكل رسومي ديناميكي.

2. تصنيف أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات حسب مجال الغرض المنهجي.

تصنف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم إلى الفئات التالية:

التعليمية أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات - بمساعدتهم، يتم تزويد الطلاب بالمعرفة وتطوير المهارات والمهارات التعليمية أو العملية، وتوفير المستوى اللازم من التدريب)؛

معدات التمرين - مخصصة لممارسة أنواع مختلفة من المهارات والقدرات، وتكرار أو دمج المواد المغطاة. يجب أن يستهدف جهاز المحاكاة بعض المعرفة والأسئلة والتصحيح (يقوم البرنامج بالتحقق، ويوفر التحليل، وتدريب مجالات المعرفة الضرورية مرة أخرى). عند إنشاء أجهزة المحاكاة، من المهم مراعاة خوارزمية تقييم الاختبار الناتج، وتوفير فقط تلك المعلومات غير المفهومة جيدًا مع التوضيح المحتمل لهذه المعلومات؛

استرجاع المعلومات والمرجعية توفر أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المعلومات وتطور المعرفة والمهارات اللازمة لتنظيم المعلومات؛

توضيح تصور أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الأشياء والظواهر والعمليات التي تتم دراستها لغرض البحث والدراسة؛

تقليد تمثل أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات جانباً معيناً من الواقع لدراسة خصائصه الهيكلية أو الوظيفية؛

معمل تتيح أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إمكانية إجراء تجارب عن بعد على معدات حقيقية؛

النمذجة تتيح لك أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نمذجة الأشياء والظواهر والعمليات لغرض البحث والدراسة؛

محسوب تعمل أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على أتمتة العمليات الحسابية المختلفة والعمليات الروتينية الأخرى؛

التعليمية واللعبة تم تصميم أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لخلق مواقف تعليمية يتم فيها تنفيذ أنشطة الطلاب بطريقة مرحة.

خاتمة

إن استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة في التعليم يسهل بشكل كبير عمل المعلم في عملية تدريس تلاميذ المدارس في جميع المراحل. أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تساعد فيتحسين تنظيم التدريس، وزيادة إضفاء الطابع الشخصي على التعلم، وكذلك زيادة إنتاجية التدريب الذاتي للطلاب. بفضل أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، يزداد الدافع للتعلم ويتم تنشيط القدرة على جذب الطلاب إلى الأنشطة الإبداعية والبحثية والبحثية.

قائمة الأدب المستخدم

1. الموارد الإلكترونيةhttp://school2100.com/uroki/elementary/inform.php. أ.ف. جورياتشيف،برنامج "المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)"

تكنولوجيا المعلومات (تكنولوجيا المعلومات، وكذلك تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) - العمليات وطرق البحث وجمع وتخزين ومعالجة وتوفير وتوزيع المعلومات وطرق تنفيذ هذه العمليات والأساليب (القانون الاتحادي رقم 149-FZ)؛ تقنيات وطرق وأساليب استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر في أداء وظائف جمع وتخزين ومعالجة ونقل واستخدام البيانات (GOST 34.003-90)؛ الموارد اللازمة لجمع المعلومات ومعالجتها وتخزينها ونشرها (ISO/IEC 38500:2008).

غالبًا ما يُطلق على متخصصي نظم المعلومات والتكنولوجيا اسم متخصصي تكنولوجيا المعلومات أو تكنولوجيا المعلومات.

بالمعنى الواسع، تغطي تكنولوجيا المعلومات جميع مجالات إنشاء المعلومات ونقلها وتخزينها وإدراكها وليس فقط تقنيات الكمبيوتر. في الوقت نفسه، غالبًا ما ترتبط تكنولوجيا المعلومات على وجه التحديد بتكنولوجيا الكمبيوتر، وهذا ليس من قبيل الصدفة: فقد أدى ظهور أجهزة الكمبيوتر إلى رفع تكنولوجيا المعلومات إلى مستوى جديد، تمامًا كما فعل التلفزيون من قبل، وحتى الطباعة السابقة.

تهتم صناعة تكنولوجيا المعلومات بإنشاء وتطوير وتشغيل نظم المعلومات. يتم تصميم تقنيات المعلومات على أساس واستخدام عقلاني للإنجازات الحديثة في مجال تكنولوجيا الكمبيوتر وغيرها من التقنيات العالية وأحدث وسائل الاتصال والبرمجيات والخبرة العملية لحل المشكلات من أجل التنظيم الفعال لعملية المعلومات لتقليل تكلفة الوقت والعمل والطاقة والموارد المادية في جميع مجالات الحياة البشرية والمجتمع الحديث. تتفاعل تكنولوجيات المعلومات وغالبا ما تكون جزءا لا يتجزأ من قطاع الخدمات والإدارة والإنتاج الصناعي والعمليات الاجتماعية.

تاريخ تكنولوجيا المعلومات

بدأ التطور في ستينيات القرن الماضي، مع ظهور وتطور أول نظم المعلومات (IS).

أدت الاستثمارات في البنية التحتية والخدمات والإنترنت إلى نمو سريع في صناعة تكنولوجيا المعلومات في أواخر التسعينيات.

• · معايير منظمة لتبادل البيانات الرقمية للخوارزميات.
• · الاستخدام الواسع النطاق لتخزين الكمبيوتر وتوفير المعلومات بالشكل المطلوب.
• · نقل المعلومات عبر التقنيات الرقمية عبر مسافات غير محدودة تقريبًا.

تغطي تكنولوجيا المعلومات جميع الموارد اللازمة لإدارة المعلومات، وخاصة أجهزة الكمبيوتر والبرامج والشبكات اللازمة لإنشاء المعلومات وتخزينها وإدارتها ونقلها واسترجاعها. يمكن تصنيف تقنيات المعلومات على النحو التالي:

• · الشبكات
• · محطات
• · خدمات

توجد حاليًا شبكات بيانات مختلفة - مجموعات من أجهزة الاتصالات الطرفية (المحطات الطرفية)، متحدة بقنوات نقل البيانات وأجهزة التبديل (عقد الشبكة) التي تضمن تبادل الرسائل بين جميع الأجهزة الطرفية.

توجد الأنواع التالية من شبكات البيانات:

• · شبكات الهاتف هي شبكات تكون الأجهزة الطرفية فيها عبارة عن محولات إشارات بسيطة بين الكهربائية والمرئية/المسموعة.
• · شبكات الكمبيوتر هي شبكات أجهزتها النهائية هي أجهزة الكمبيوتر.

هاتف

كانت الطريقة الرئيسية للاتصال بالإنترنت حتى الفترة 2003-2004، والتي عفا عليها الزمن الآن، هي استخدام مودم متصل بشبكة الهاتف. على الرغم من أنه يحتوي على جميع الميزات الضرورية، إلا أن النطاق العريض مفضل لدى العديد من مستخدمي الإنترنت. في جميع دول الاتحاد الأوروبي تقريبًا، يكون وصول الأسر إلى خط الهاتف مرتفعًا جدًا، باستثناء النمسا وفنلندا والبرتغال. ومع ذلك، في إسبانيا، اختفى تقريبًا الوصول إلى شبكات الهاتف الرئيسية (النطاق الضيق). في عام 2003، كان نصف جميع اتصالات الإنترنت عبارة عن اتصالات هاتفية. حاليًا، 97% من اتصالات الإنترنت تتم من خلال أنظمة النطاق العريض. يتم إجراء ما يقرب من 95% من الاتصالات بسرعات أكبر من أو تساوي 1 ميجابت.

موجة عريضة

شرط موجة عريضةيتضمن مجموعة واسعة من التقنيات التي توفر معدلات أعلى لنقل البيانات والوصول إلى الإنترنت. تستخدم هذه التقنيات الأسلاك أو كابلات الألياف الضوئية.

الطلب الهاتفي متعدد الارتباطات

توفير زيادة في الإنتاجية عن طريق ربط اتصالين أو أكثر من اتصالات الطلب الهاتفي معًا ومعاملتها كقناة بيانات واحدة. يتطلب جهازي مودم وخطوط هاتف وأرقام حسابات أو أكثر، بالإضافة إلى موفر يدعم التقنية. كان هذا الخيار شائعًا لفترة وجيزة قبل ISDN وDSL وغيرها من التقنيات الحديثة. قامت بعض الشركات المصنعة بإنشاء أجهزة مودم خاصة لدعم هذه الطريقة.

ISDN - (بالإنجليزية: Integrated Services Digital Network) شبكة رقمية متكاملة الخدمات. يتيح لك الجمع بين خدمات الهاتف وتبادل البيانات. تم اقتراح الاسم من قبل مجموعة XI CCITT في عام 1981. الغرض الرئيسي من ISDN هو نقل البيانات بسرعات تصل إلى 64 كيلوبت / ثانية عبر خط سلكي للمشترك وتوفير خدمات الاتصالات المتكاملة (الهاتف والفاكس وما إلى ذلك). إن استخدام أسلاك الهاتف لهذا الغرض له ميزتان: فهي موجودة بالفعل ويمكن استخدامها لتوفير الطاقة للمعدات الطرفية. للجمع بين أنواع مختلفة من حركة المرور في شبكة ISDN، يتم استخدام تقنية TDM. الوقت بتقسيم, مضاعفة الوقت). لكل نوع من البيانات، يتم تخصيص نطاق منفصل يسمى قناة الابتدائية(أو قناة قياسية). ويضمن لهذا النطاق حصة ثابتة ومتفاوض عليها من عرض النطاق الترددي. يتم تخصيص النطاق بعد إعطاء الإشارة يتصلعبر قناة منفصلة تسمى قناة إشارة خارج القناة.

xDSL - (خط المشترك الرقمي، خط المشترك الرقمي) مجموعة من التقنيات التي يمكنها زيادة سعة خط المشترك في شبكة الهاتف العامة بشكل كبير باستخدام رموز خطية فعالة وطرق تكيفية لتصحيح تشويه الخط بناءً على الإنجازات الحديثة في الإلكترونيات الدقيقة وطرق معالجة الإشارات الرقمية. ظهرت تقنيات xDSL في منتصف التسعينات كبديل لإنهاء خدمة المشترك الرقمي ISDN. تشمل الأنواع الرئيسية لـ xDSL ADSL وHDSL وIDSL وMSDSL وPDSL وRADSL وSDSL وSHDSL وUADSL وVDSL. توفر كل هذه التقنيات وصولاً رقميًا عالي السرعة عبر خط هاتف المشترك. بعض تقنيات xDSL عبارة عن تصميمات أصلية، والبعض الآخر مجرد نماذج نظرية، في حين أن البعض الآخر أصبح بالفعل معايير مستخدمة على نطاق واسع. والفرق الرئيسي بين هذه التقنيات هو طرق التعديل المستخدمة لتشفير البيانات.

التواصل عبر خطوط الكهرباء

اتصالات خط الطاقة هو مصطلح يصف عدة أنظمة مختلفة لاستخدام خطوط الطاقة (خطوط الطاقة) لنقل معلومات الصوت أو البيانات. يمكن للشبكة أن تحمل الصوت والبيانات عن طريق وضع إشارة تناظرية فوق طاقة تيار متردد قياسية تبلغ 50 هرتز أو 60 هرتز. PLC يشمل BPL النطاق العريض عبر خطوط الكهرباء-- نقل النطاق العريض عبر خطوط الكهرباء)، مما يوفر نقل البيانات بسرعات تصل إلى 200 ميجابت/ثانية، وNPL (الإنجليزية. النطاق الضيق فوق خطوط الكهرباء- نقل النطاق الضيق عبر خطوط الكهرباء) مع معدلات بيانات أقل بكثير تصل إلى 1 ميجابت/ثانية.

ATM - (طريقة نقل البيانات غير المتزامنة) هي تقنية عالية الأداء لتحويل الشبكة وتعدد الإرسال تعتمد على نقل البيانات في شكل خلايا ذات حجم ثابت (53 بايت)، منها 5 بايت تستخدم للرأس. على عكس طريقة نقل البيانات المتزامنة (STM - الإنجليزية. وضع النقل المتزامن) ، تعد أجهزة الصراف الآلي أكثر ملاءمة لتوفير خدمات البيانات بمعدلات بت متفاوتة أو متغيرة على نطاق واسع.

الخلوية

أحد أنواع الاتصالات اللاسلكية المتنقلة التي تعتمد على الشبكة الخلوية. الميزة الرئيسية هي أن إجمالي منطقة التغطية مقسمة إلى خلايا (خلايا)، تحددها مناطق تغطية المحطات الأساسية الفردية (BS). تتداخل الخلايا جزئيًا وتشكل معًا شبكة. على سطح مثالي (مسطح وغير متطور)، تكون مساحة تغطية إحدى المحطات الأساسية عبارة عن دائرة، بحيث تبدو الشبكة المكونة لها مثل الخلايا السداسية (أقراص العسل). تتكون الشبكة من أجهزة إرسال واستقبال متفرقة مكانياً تعمل في نفس نطاق الترددات، ومعدات تبديل تجعل من الممكن تحديد الموقع الحالي لمشتركي الهاتف المحمول وضمان استمرارية الاتصال عندما ينتقل المشترك من منطقة تغطية جهاز إرسال واستقبال واحد إلى التغطية منطقة أخرى.

الاتصالات السلكية واللاسلكية

نوع من الاتصالات، وهي طريقة لنقل المعلومات باستخدام الإشارات الكهرومغناطيسية، على سبيل المثال، من خلال الأسلاك أو كابلات الألياف الضوئية أو الراديو. في الوقت الحالي، يتم نقل المعلومات عبر مسافات طويلة باستخدام الأجهزة الكهربائية مثل التلغراف والهاتف والمُبرِقة، باستخدام الاتصالات الراديوية والميكروويفية، بالإضافة إلى خطوط الألياف الضوئية والاتصالات عبر الأقمار الصناعية وشبكة الإنترنت العالمية للمعلومات والاتصالات. يعتمد مبدأ الاتصالات على تحويل إشارات الرسائل (الصوت، النص، المعلومات البصرية) إلى أساسيالإشارات الكهربائية. وفي المقابل، يتم تحويل الإشارات الكهربائية الأولية إلى ثانويالإشارات الكهربائية التي تتوافق خصائصها بشكل جيد مع خصائص خط الاتصال. بعد ذلك، من خلال خط الاتصال، تصل الإشارات الثانوية إلى مدخل جهاز الاستقبال. في جهاز الاستقبال، يتم تحويل الإشارات الثانوية مرة أخرى إلى إشارات رسائل في شكل معلومات صوتية أو بصرية أو نصية.

محطات

تعمل المحطات الطرفية كنقاط وصول للمستخدم إلى مساحة المعلومات.

كمبيوتر شخصي

الحاسوب - (الكمبيوتر بالإنجليزية، IPA: -- "الآلة الحاسبة")، جهاز إلكتروني مخصص للاستخدام من قبل مستخدم واحد، أي للاستخدام الشخصي. يمكن أيضًا لأجهزة الكمبيوتر الشخصية (المشار إليها فيما يلي باسم أجهزة الكمبيوتر الشخصية) أن تتضمن بشكل مشروط أي جهاز كمبيوتر آخر يستخدمه شخص معين كجهاز كمبيوتر شخصي خاص به. تستخدم الغالبية العظمى من الأشخاص أجهزة الكمبيوتر المكتبية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة المختلفة (أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة الكمبيوتر اللوحية) كأجهزة كمبيوتر شخصية. على الرغم من أن الكمبيوتر تم إنشاؤه في الأصل كجهاز كمبيوتر، إلا أنه كجهاز كمبيوتر يتم استخدامه عادة لأغراض أخرى - كوسيلة للوصول إلى شبكات المعلومات وكمنصة لألعاب الكمبيوتر، وكذلك للعمل مع الواجهات الرسومية.

هاتف محمول

هاتف محمول مصمم للعمل في الشبكات الخلوية؛ يستخدم جهاز إرسال واستقبال لاسلكي ومحول هاتف تقليدي لتوفير الاتصالات الهاتفية داخل منطقة تغطية الشبكة الخلوية. في الوقت الحالي، تعد الاتصالات الخلوية هي الأكثر شيوعًا بين جميع أنواع الاتصالات المحمولة، لذلك يُطلق على الهاتف الخلوي عادةً اسم الهاتف المحمول، على الرغم من أن الهواتف المحمولة، بالإضافة إلى الهواتف الخلوية، تشمل أيضًا الهواتف الساتلية والهواتف اللاسلكية وأجهزة الاتصال الرئيسية.

تلفزيون

جهاز إلكتروني حديث لاستقبال وعرض الصور والصوت المنقولة لاسلكيا أو عبر الكابل (بما في ذلك برامج التلفزيون أو الإشارات من أجهزة تشغيل الفيديو - على سبيل المثال، أجهزة تسجيل الفيديو).

لعبة وحدة

جهاز إلكتروني متخصص تم تصميمه وتصنيعه لألعاب الفيديو. جهاز الإخراج الأكثر استخدامًا هو التلفزيون أو شاشة الكمبيوتر بشكل أقل شيوعًا - ولهذا السبب تسمى هذه الأجهزة بأجهزة فك التشفير، نظرًا لأنها متصلة بجهاز عرض مستقل. تحتوي أنظمة الألعاب المحمولة (الجيبية) على جهاز عرض مدمج خاص بها (غير متصل بأي شيء)، لذا فإن تسميتها بوحدات تحكم الألعاب غير صحيحة إلى حد ما. في البداية، اختلفت وحدات التحكم في الألعاب عن أجهزة الكمبيوتر الشخصية في عدد من النواحي المهمة - فقد اعتمدت على التلفزيون كجهاز العرض الرئيسي ولم تدعم معظم الأجهزة الطرفية القياسية التي تم إنشاؤها لأجهزة الكمبيوتر الشخصية، مثل لوحة المفاتيح أو المودم. حتى وقت قريب، كانت جميع وحدات التحكم المباعة تقريبًا مصممة لتشغيل ألعاب خاصة، ويتم توزيعها دون دعم وحدات التحكم الأخرى. ومع ذلك، مع تطور وحدات التحكم في الألعاب، بدأ الفرق بينها وبين أجهزة الكمبيوتر الشخصية يتضاءل تدريجيًا - يمكن لبعض وحدات التحكم أن تسمح بتوصيل لوحة المفاتيح والقرص الصلب وحتى تشغيل نظام التشغيل Linux عليها. قد يتم توزيع الدوائر والبرامج الخاصة ببعض أجهزة الاستقبال، كاستثناء، بموجب تراخيص مجانية. لقد تطور سوق أجهزة ألعاب الفيديو من أنظمة الألعاب التلفزيونية الإلكترونية البسيطة نسبيًا مثل Pong إلى أنظمة ألعاب قوية وغنية بالميزات اليوم.

خدمات

بريد إلكتروني

التكنولوجيا والخدمات التي تقدمها لإرسال واستقبال الرسائل الإلكترونية (التي تسمى "الرسائل" أو "رسائل البريد الإلكتروني") عبر شبكة كمبيوتر موزعة (بما في ذلك العالمية). من حيث تكوين العناصر ومبدأ التشغيل، فإن البريد الإلكتروني يكرر عمليا نظام البريد العادي (الورقي)، ويستعير كلا المصطلحين (بريد، خطاب، مظروف، مرفق، صندوق، تسليم، إلخ) والميزات المميزة - سهولة الاستخدام وتأخير إرسال الرسائل والموثوقية الكافية وفي نفس الوقت عدم وجود ضمان للتسليم. مزايا البريد الإلكتروني هي: عناوين سهلة الفهم والتذكر على شكل user_name@domain_name (على سبيل المثال، عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. لعرضه، يجب تمكين Java-Script)؛ القدرة على نقل كل من النص العادي والمنسق، وكذلك الملفات التعسفية؛ استقلالية الخوادم (بشكل عام، تتصل ببعضها البعض بشكل مباشر)؛ موثوقية عالية بما فيه الكفاية لتسليم الرسالة؛ سهولة الاستخدام من قبل البشر والبرامج. مساوئ البريد الإلكتروني: وجود ظاهرة مثل البريد العشوائي (الإعلانات الجماعية والرسائل البريدية الفيروسية)؛ الاستحالة النظرية لضمان تسليم رسالة معينة؛ التأخيرات المحتملة في تسليم الرسائل (تصل إلى عدة أيام)؛ قيود على حجم رسالة واحدة وعلى الحجم الإجمالي للرسائل في صندوق البريد (شخصي للمستخدمين).

نظام البحث

مجمع برامج وأجهزة مزود بواجهة ويب يوفر القدرة على البحث عن المعلومات على الإنترنت. يُقصد بمحرك البحث عادة موقع ويب توجد عليه الواجهة (الواجهة الأمامية) للنظام. الجزء البرمجي من نظام البحث هو محرك البحث (محرك البحث) - مجموعة من البرامج التي توفر وظائف نظام البحث وعادة ما تكون سرًا تجاريًا للشركة المطورة لمحرك البحث. تبحث معظم محركات البحث عن المعلومات على مواقع الويب العالمية، ولكن هناك أيضًا أنظمة يمكنها البحث عن الملفات الموجودة على خوادم FTP، والمنتجات الموجودة في المتاجر عبر الإنترنت، والمعلومات في مجموعات أخبار Usenet. يعد تحسين البحث أحد المهام ذات الأولوية للإنترنت الحديث (انظر المشاكل الرئيسية في تشغيل محركات البحث في مقالة Deep Web). وفقًا لتطبيقات Net، في نوفمبر 2011، تم توزيع استخدام محركات البحث على النحو التالي:

• · جوجل – 83.87%؛
• · ياهو! -- 6.20%;
• · بايدو – 4.22%؛
• · بنج – 3.69%؛
• · ياندكس – 1.7%.
• · اسأل - 0.57%؛
• · أمريكا أون لاين – 0.36%.

مفهوم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)

كلمة " تكنولوجيا"له جذور يونانية وترجمته تعني العلم، مجموعة من الأساليب والتقنيات لمعالجة أو معالجة المواد الخام والمواد والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات وتحويلها إلى سلع استهلاكية. الفهم الحديث لهذه الكلمة يشمل تطبيق العلوم والهندسية المعرفة لحل المشكلات العملية في هذه الحالة يمكن اعتبار تقنيات المعلومات والاتصالات تقنيات تهدف إلى معالجة المعلومات وتحويلها.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) هو مفهوم عام يصف الأجهزة والآليات والأساليب والخوارزميات المختلفة لمعالجة المعلومات. وأهم أجهزة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة هي جهاز كمبيوتر مزود بالبرمجيات وأدوات الاتصالات المناسبة بالإضافة إلى المعلومات المخزنة عليها.

أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستخدمة في التعليم.

دعونا نحدد مفهوم "أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات"، وهو أحد المفاهيم المركزية في هذا القسم من الموسوعة.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات): البرمجيات والبرامج الثابتة والأدوات والأجهزة التقنية التي تعمل على أساس المعالجات الدقيقة وتكنولوجيا الكمبيوتر، بالإضافة إلى الوسائل والأنظمة الحديثة لبث المعلومات وتبادل المعلومات وتوفير عمليات جمع المعلومات وإنتاجها وتجميعها وتخزينها ومعالجتها ونقلها والقدرة للوصول إلى موارد المعلومات لشبكات الكمبيوتر المحلية والعالمية.

تشمل أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

1. حاسوب،
2. الكمبيوتر؛
3. مجموعات من المعدات الطرفية لأجهزة الكمبيوتر من جميع الفئات؛
4. شبكات المعلومات؛
5. أجهزة إدخال/إخراج المعلومات؛
6. وسائل وأجهزة لمعالجة المعلومات النصية والرسومية والسمعية والبصرية؛
7. وسائل التخزين الأرشيفي لكميات كبيرة من المعلومات؛
8. أجهزة لتحويل البيانات من أشكال تمثيل البيانات النصية أو الرسومية أو الصوتية إلى رقمية والعكس؛
9. أنظمة الذكاء الاصطناعي؛
10. أنظمة الرسومات الحاسوبية؛
11. أنظمة البرمجيات (لغات البرمجة، المترجمون، المجمعون، أنظمة التشغيل، حزم البرامج التطبيقية، إلخ)؛
12. وسائل الاتصال الحديثة التي توفر تفاعل المعلومات بين المستخدمين سواء على المستوى المحلي (على سبيل المثال، داخل منظمة واحدة أو عدة منظمات) وعلى المستوى العالمي (داخل شبكة الويب العالمية)؛
13. الأدوات التعليمية الإلكترونية المطبقة على أساس تقنيات الوسائط المتعددة والنص التشعبي والوسائط التشعبية والاتصالات.

في أنظمة التعليم الحديثة، أصبحت التطبيقات المكتبية العالمية وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات منتشرة على نطاق واسع:

1. معالجات النصوص,
2. جداول البيانات,
3. برامج إعداد العروض التقديمية,
4. أنظمة إدارة قواعد البيانات،
5. المنظمون,
6. حزم الرسوماتوما إلى ذلك وهلم جرا.

مع ظهور شبكات الكمبيوتر وغيرها من وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المماثلة، اكتسب التعليم جودة جديدة، مرتبطة في المقام الأول بالقدرة على تلقي المعلومات بسرعة من أي مكان في العالم. من خلال شبكة الإنترنت الحاسوبية العالمية، يمكن الوصول الفوري إلى موارد المعلومات العالمية (المكتبات الإلكترونية، وقواعد البيانات، ومخازن الملفات، وما إلى ذلك). تم نشر حوالي ملياري مستند متعدد الوسائط على أشهر مصادر الإنترنت، وهي شبكة الويب العالمية WWW.

تشمل أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الشائعة الأخرى المتاحة عبر الإنترنت البريد الإلكتروني والقوائم البريدية ومجموعات الأخبار والدردشة. تم تطوير برامج خاصة للاتصال في الوقت الفعلي، مما يسمح، بعد إنشاء الاتصال، بنقل النص الذي تم إدخاله من لوحة المفاتيح، وكذلك الصوت والصورة وأي ملفات. تسمح لك هذه البرامج بتنظيم التعاون بين المستخدمين البعيدين وبرنامج يعمل على الكمبيوتر المحلي.

مع ظهور خوارزميات ضغط البيانات الجديدة، زادت جودة الصوت المتاحة للإرسال عبر شبكة الكمبيوتر بشكل ملحوظ وبدأت تقترب من جودة الصوت في شبكات الهاتف التقليدية. ونتيجة لذلك، بدأت أداة جديدة نسبياً لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وهي المهاتفة عبر الإنترنت، في التطور بنشاط كبير. باستخدام معدات وبرامج خاصة، يمكنك إجراء مؤتمرات صوتية ومرئية عبر الإنترنت.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

في نظام التعليم

دياتلوفا ضد.

تتميز الفترة الحديثة لتطور المجتمع بتأثير قوي عليها لتقنيات الكمبيوتر، التي تخترق جميع مجالات النشاط البشري، وتضمن نشر تدفقات المعلومات في المجتمع، وتشكيل مساحة معلومات عالمية. وجزء لا يتجزأ ومهم من هذه العمليات هو حوسبة التعليم.

أدى الاستخدام الواسع النطاق لتقنيات الكمبيوتر في مجال التعليم في العقد الماضي إلى جذب اهتمام متزايد بالعلوم التربوية. قدم العلماء الروس والأجانب مساهمة كبيرة في حل مشكلة تكنولوجيا الكمبيوتر في التعليم: G.R. جروموف، ف. جريتسينكو، ف. شولوكوفيتش، أو. أجابوفا ، أ.أ. Krivosheev، S. Papert، G. Kleiman، B. Sendov، B. Hunter وآخرون.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) هي مجموعة من الأساليب وعمليات الإنتاج والبرمجيات والأجهزة المتكاملة بغرض جمع المعلومات ومعالجتها وتخزينها وتوزيعها وعرضها واستخدامها لصالح مستخدميها.[الأول والثاني]

مع ظهور عنصر مثل المعلوماتية في عملية التعليم، أصبح من المناسب إعادة النظر في مهامها. أهمها هي:

تحسين جودة تدريب المتخصصين على أساس استخدام تقنيات المعلومات الحديثة في العملية التعليمية؛

استخدام أساليب التدريس النشطة، ونتيجة لذلك، زيادة المكونات الإبداعية والفكرية للأنشطة التعليمية؛

التكامل بين مختلف أنواع الأنشطة التعليمية (التدريس والبحث وما إلى ذلك)؛

تكييف تكنولوجيات المعلومات التعليمية مع الخصائص الفردية للطالب؛

ضمان الاستمرارية والاستمرارية في التدريب والتعليم؛

تطوير تكنولوجيات المعلومات للتعلم عن بعد؛

تحسين البرمجيات والدعم المنهجي للعملية التعليمية[ 3 ]

يمكن تصنيف أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التعليمية وفقًا لعدد من المعايير:

1. فيما يتعلق بالمهام التربوية التي يتعين حلها:

وسائل توفير التدريب الأساسي (الكتب الإلكترونية، أنظمة التدريب، أنظمة التحكم في المعرفة)؛

أدوات التدريب العملي (المشكلات، ورش العمل، المنشئون الافتراضيون، برامج المحاكاة، أجهزة المحاكاة)؛

الوسائل المساعدة (الموسوعات، القواميس، كتب القراءة، ألعاب الكمبيوتر التعليمية، الدورات التدريبية للوسائط المتعددة)؛

الوسائل المعقدة (عن بعد).

2. حسب المهام في تنظيم العملية التعليمية:

المعلوماتية والتعليمية (المكتبات الإلكترونية، الكتب الإلكترونية، الدوريات الإلكترونية، القواميس، الكتب المرجعية، برامج الحاسوب التعليمية، نظم المعلومات)؛

تفاعلية (البريد الإلكتروني، المؤتمرات الإلكترونية عن بعد)؛

محركات البحث (الأدلة، محركات البحث).

3. حسب نوع المعلومات:

الموارد الإلكترونية والمعلوماتية التي تحتوي على معلومات نصية (الكتب المدرسية، أدلة الدراسة، كتب المشكلات، الاختبارات، القواميس، الكتب المرجعية، الموسوعات، الدوريات، البيانات الرقمية، البرمجيات والمواد التعليمية)؛

الموارد الإلكترونية والمعلوماتية مع المعلومات المرئية (المجموعات: الصور الفوتوغرافية والصور الشخصية والرسوم التوضيحية وأجزاء الفيديو للعمليات والظواهر وعروض التجارب ورحلات الفيديو؛ النماذج الإحصائية والديناميكية والنماذج التفاعلية؛ والأشياء الرمزية: الرسوم البيانية والرسوم البيانية)؛

الموارد الإلكترونية والمعلوماتية مع المعلومات الصوتية (التسجيلات الصوتية للقصائد، والمواد الكلامية التعليمية، والأعمال الموسيقية، وأصوات الطبيعة الحية وغير الحية، والأشياء الصوتية المتزامنة)؛

الموارد الإلكترونية والمعلوماتية مع المعلومات الصوتية والمرئية (الأشياء الصوتية والمرئية ذات الطبيعة الحية وغير الحية، والرحلات الموضوعية)؛

ثانيا.

ثالثا. http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm