مساحة المعلومات

تم اقتراح أحد الأساليب لتحديد مفاهيم "مجال المعلومات" و"بيئة المعلومات" و"مساحة المعلومات" من قبل مؤلفي العمل. يشرحون هذه المفاهيم باستخدام مثال الأنشطة التعليمية للطالب.

إن العالم الذي تعيش فيه الإنسانية ككل وكل فرد على وجه الخصوص هو بالطبع عالم واحد، ولكن تقليديًا تتميز مكوناته المادية والطاقة والزمانية والمكانية والإعلامية. يعيش الشخص ويتصرف في مساحة المعلومات، حيث يتلقى عن طريق الخطأ أو عن قصد قدرًا معينًا من المعلومات (في شكل صور حسية ومعلومات ونظريات وافتراضات موجودة، وما إلى ذلك) وحيث "يعيد" المعلومات التي تمت معالجتها و بطريقة ما تحولت بواسطته ( في شكل تجربة حسية ومعرفة وتأملات نظرية وما إلى ذلك). للفرد مساحة المعلوماتيمثل الواقع الموضوعي والذاتي. يتم تحديد موضوعيتها من خلال حقيقة أنها موجودة بشكل مستقل عن الإنسان وتتشكل نتيجة لنشاط حياة البشرية جمعاء. وبالنظر إلى أن المعلومات موجودة في أنظمة ذات طبيعة حية وغير حية، ينبغي للمرء أن يقبل الموقف القائل بأن مساحة المعلومات موزعة في جميع أنحاء الكون. كحقيقة موضوعية، فإن مساحة المعلومات هي تشكيل متعدد الأبعاد. وتشمل أبعادها، على سبيل المثال، الوقت ودرجة الدعم المنهجي لعمليات المعلومات وغيرها.

تتجلى الطبيعة الذاتية لمساحة المعلومات في الطريقة التي يدركها بها الشخص ويفهمها. أي أن هذا نموذج لفضاء المعلومات الموجود في ذهن فرد معين، والإدراك الفردي للفرد لعالم المعلومات المحيط، والموقف تجاه هذا العالم.

بيئة المعلومات- هذا جزء من مساحة المعلومات، أقرب بيئة معلومات خارجية للفرد، مجموعة الظروف التي تجري فيها أنشطة الفرد مباشرة. ويحدد نوع هذا النشاط طبيعة بيئة المعلومات. وهكذا، تتم الأنشطة التعليمية في بيئة المعلومات التعليمية لموضوع أو فصل أو مدرسة، وما إلى ذلك. وتتطلب بيئة المعلومات، على عكس مساحة المعلومات، جهودًا خاصة لإنشاءها (يجب شراء الكتب والوصول إليها، ويجب استخدام الكمبيوتر يتم تركيبها وتثبيتها على البرامج، وما إلى ذلك).

وتتميز بيئة المعلومات بما يلي:

· الدعم المادي، أي وجود الوسائط المادية (الأدب، الوسائط، أجهزة الكمبيوتر، شبكات الكمبيوتر، إلخ) وتخزينها (المكتبات، الأرشيف، مكتبات الفيديو، إلخ)؛

· دعم المعلومات، أي القدرة على الوصول إلى الوسائط المادية للمعلومات، وتطوير المهارات في التعامل مع المعلومات (معرفة طرق البحث، والتخزين، والمعالجة، والتنظيم، والتحليل، وتقييم المعلومات، وما إلى ذلك)؛

· دعم التواصل، أي إمكانية التواصل الضروري والكامل، بشكل مباشر أو عبر وسائل الاتصال، مع الأصدقاء والزملاء، مع المعلم، مع المتخصصين في مجال معين.

مساحة المعلومات لا تعادل بيئة المعلومات. بوجوده في نفس مساحة المعلومات، يمكن للفرد الانتقال من بيئة معلومات إلى أخرى: على سبيل المثال، من بيئة المعلومات لمرحلة ما قبل المدرسة (الأسرة + رياض الأطفال بشكل أساسي) ننتقل إلى بيئة المعلومات التعليمية المدرسية، والتي بدورها يتم استبدالها من خلال بيئة المعلومات التعليمية للجامعة (أو أي نوع آخر من التعليم المهني) أو بيئة المعلومات للنشاط المهني. عند تغيير المهنة أو المهنة أو الهوايات، هناك أيضًا انتقال من بيئة معلومات إلى أخرى. يتم تنفيذ كل هذه التحولات ضمن نفس مساحة المعلومات. يمكن لأي شخص أن يكون في بيئات معلومات مختلفة في نفس الوقت، على سبيل المثال، في بيئة المعلومات التعليمية للمدرسة، في بيئة معلومات الصيادين الهواة (الأدب الخاص، الاتصالات والخبرة ذات الصلة، وما إلى ذلك)، في بيئة معلومات الواقع الافتراضي ( التواصل عبر الإنترنت وألعاب الكمبيوتر). وعلى الرغم من أن هذه البيئات تكون في بعض الأحيان غير متجانسة للغاية، إلا أن الفرد ينظر إليها على أنها شيء موحد يؤثر على تكوين مجال معلوماته.

ومن مميزات بيئة المعلومات أن أي بيئة معلوماتية توفر للفرد فرصة الحصول فقط على البيانات والمعلومات والفرضيات والنظريات وغيرها الضرورية له. مهارةلتلقي المعلومات وتحويلها، يجب تعليمها وتطويرها واكتسابها في عملية التعلم.

إذا تم تشكيل مساحة المعلومات نتيجة لنشاط حياة البشرية جمعاء وهي محافظة تمامًا على التغييرات، إذن يتم إنشاء بيئة المعلومات من خلال جهود مجموعة منفصلة من الأشخاص.وهكذا تتشكل بيئة المعلومات للأنشطة التعليمية:

· المعلم (يحدد محتوى برنامج الدورة، واختيار الأدبيات التعليمية، وطرق التدريس، وأسلوب الاتصال، وما إلى ذلك)؛

· طاقم التدريس في المؤسسة التعليمية (يحدد المتطلبات العامة للطلاب، والتقاليد المحفوظة لهذه المؤسسة التعليمية، وشكل العلاقات بين فريقي التدريس والطلاب، وما إلى ذلك)؛

· الدولة كمؤسسة عامة (فهي تحدد الدعم المادي للتعليم ككل، والنظام الاجتماعي لتشكيل نظام معين من المعرفة ووجهات النظر).

تسمح بيئة التعلم والمعلومات المنظمة بشكل صحيح للطالب بتكييفها مع نفسه؛ وهذا هو اختلافها الأساسي عن بيئة المعلومات الحقيقية، حيث لا يكون هذا التكيف ممكنًا دائمًا.

يمكن لبيئة المعلومات أن تتغير وتتحسن، ولكن هذا يتطلب تأثيرات مستهدفة. وبدون جهد لن يحدث أي تطور للبيئة المعلوماتية، ومن وسيلة لتشكيل المجال المعلوماتي للطالب، يمكن أن تتحول إلى كابح لتطوره وفقا للقانون المعروف: حيث لا يوجد تطور، يبدأ الركود، ومن ثم التدهور.

مجال المعلوماتالفرد هو انعكاس شخصي لفضاء المعلومات وبيئة المعلومات في ذهن الفرد وفي أنشطته. يتشكل مجال المعلومات لدى الإنسان تدريجياً، طوال حياته، من خلال فهم ظواهر الواقع، والدراسة الذاتية، والتدريب، والتواصل، وغيرها. وهو لا يشمل فقط الحقائق الواعية، وأحداث الواقع المحيط، ومعرفة الفرد، بل أيضاً أفكاره وخططه ومشاعره ورغباته وأفكاره وحدسه ورؤاه وما إلى ذلك.

ويتميز مجال المعلومات الإنسانية بما يلي:

· التجربة الإنسانية(المكتسبة والمنتقلة وراثيا)، مهاراته وقدراته في أنواع محددة من الأنشطة (وهي تحدد قدرات الفرد في عملية التعلم والنشاط)؛

· الخصائص النفسية الفردية: نوع الإدراك، الذاكرة، أسلوب التفكير، سرعة رد الفعل، الخ (وهي تحدد قدراتشخصية)؛

· الشخصية والاجتماعية (الجماعية) والمهنية المصالح والدوافع(يحددون الاحتياجاتشخصية).

مجال المعلومات لكل فرد هو تشكيل معقد متعدد الأبعاد. لها بنية معينة: الخبرة واعية بدرجة أو بأخرى، والمعرفة منظمة بطريقة ما.

ويمكن توضيح العلاقة بين المفاهيم التي تمت مناقشتها من خلال الشكل التالي.

في عملية أي اتصال (شخص - شخص، شخص - طبيعة، شخص - كتاب، شخص - كمبيوتر، إلخ)، تتفاعل مجالات المعلومات الخاصة بموضوعات الاتصال وما يسمى بمجال المعلومات لنقل المعلومات وإدراكها ( فيما يلي - IFiel) يتم تشكيله (تشكيله). تتم عملية التعلم أيضًا في IPole، والتي يمكن اعتبارها جزءًا من البيئة التعليمية والمعلوماتية، مما يضمن إنشاء نظام اتصالات، وتوجيه شخصي لأنشطة موضوعات العملية التربوية، في الواقع، يعمل IPole نتيجة تفاعل المجالات المعلوماتية للمعلم والطلبة والعاملين في المجموعة الدراسية في إطار البيئة التعليمية والمعلوماتية.

ج المعلومات وعمليات المعلومات // علوم الكمبيوتر والتعليم. – 1998. – العدد 7. – ص41 – 55.

ج بيشنكوف إس. إيه.، ليسكوفا في. يو.، راكيتينا إي. إيه. المعلومات وعمليات المعلومات // علوم الكمبيوتر والتعليم. – 1998. – العدد 8. – ص39 – 50.

ج جلينسكي بي.أ. المشاكل الفلسفية والاجتماعية لعلوم الكمبيوتر. - م: ناوكا، 1990.

لم يتم تثبيت وحدة البحث.

مجال المعلومات

مجال المعلومات هو مصدر المعلومات للشخص. قبل وقت طويل من ظهور الإنسان على الأرض، كان هناك مجتمع من الحيوانات يتلقى المعلومات اللازمة لحياته من مجال المعلومات. أعني الحشرات التي تعيش في عائلات كبيرة. لا يتوقف العلماء أبدًا عن دهشتهم من كيفية الحفاظ على النظام في عش النمل، وسرب النحل، وكومة النمل الأبيض. في الواقع، لا يوجد في سرب النحل حشرة رئيسية يمكنها التحكم في حياة سرب النحل. موت الملكة لا يعني الموت الحتمي لسرب النحل؛ يقوم النحل بشكل عاجل بتربية ملكة أخرى من الصغار.

من أين يحصل النحل على المعلومات التي توجه تصرفاته، على سبيل المثال، في حالات الأزمات؟

يمكن الافتراض أن كل حشرة، عضو في المجموعة، قامت بتشفير معلومات حول نشاط حياة الخلية في شكل رمز وراثي. تقوم كل حشرة بإنشاء حقل حيوي حول نفسها، والذي، جنبًا إلى جنب مع الحقول الحيوية للحشرات الأخرى، يخلق حقل معلومات حول مجتمع الحشرات. حقل المعلومات هو نوع من الكمبيوتر الذي يوجه تصرفات الفريق، ويعطي المهام لكل عضو في الفريق، ويحدد وظائف الفرد في الفريق. الخلايا العصبية في دماغ الحشرة هي خلايا الذاكرة لهذا الكمبيوتر.

لتوضيح ما سبق، سأحدثكم عن تجارب عالم الحشرات الفرنسي لويس توماس، الذي كان يدرس النمل الأبيض لسنوات عديدة. لقد حاول تحديد الحد الأدنى لعدد النمل الأبيض الذي يبدأ العقل الجماعي في الحيوانات في العمل. وفقا لملاحظات العالم: "دعونا نأخذ 2 أو 3 من النمل الأبيض ونراقب سلوكهم لمعرفة ما إذا كانوا سيبدأون في تنظيم كومة النمل الأبيض. لا، إنهم لا يبدأون - إنهم يركضون دون هدف محدد. سنضيف المزيد و. " المزيد من الأعضاء الجدد في الفريق الناشئ. يزداد عدد النمل الأبيض، لكن لا شيء يتغير في سلوكهم. لن نلاحظ تغيرات في سلوك النمل الأبيض حتى يصبح عددهم كافيًا لتبدأ آلية الذكاء الجماعي في العمل في جميع التجارب هو نفس عدد الأفراد من النمل الأبيض الذي يزيد عن هذا المقدار، ويبدأ التحول المذهل للنمل الأبيض المنطلق بلا هدف، كما لو أنهم تلقوا أمرًا من الأعلى، يبدأون في إنشاء فرق عمل، وتكديس قطع من كل ما يصادفونه واحدًا تلو الآخر؛ فوق بعضها البعض حتى ينصبوا الأعمدة، ويربطوا الأعمدة بالأقبية، حتى يحصلوا على غرفة تذكرنا بالكاتدرائية؛ يرقات. يبني النمل الأبيض قلعة مناسبة للعيش الجماعي للحشرات."

يعيش الإنسان في مجتمع من نوعه، ويقوم بحل العديد من المشاكل لضمان حياة هذا المجتمع من خلال استخلاص المعلومات من حقل المعلومات الذي أنشأه هذا المجتمع. عندما لم تكن هناك وسائل إعلام، كان مجال المعلومات موجودا، وتم نقل المعلومات من شخص لآخر. وكانت المعلومات تنتقل من زعماء القبيلة إلى رجال القبيلة على شكل أوامر، ومن رجال القبيلة إلى الزعيم على شكل تقارير، وبين أفراد المجتمع على شكل إشاعات. على عكس الحشرات، فإن الشخص قادر على تحليل المعلومات التي يتلقاها، ومن المستحيل أن يقول على وجه اليقين كيف سيكون رد فعله على المعلومات الواردة. السمة المميزة للإنسان هي أنه شخص قادر على القيام بعملية إبداعية. بفضل هذه الميزة، المجتمع البشري قادر على تحسين الذات.

يتكون مجتمع الحشرات من أعضاء ليسوا أفرادًا. كل عضو في هذا المجتمع هو في الواقع منفذ طائش للقرارات التي يتخذها مجال المعلومات. إن اسم "حقل المعلومات" بالنسبة لمجتمع الحشرات ليس صحيحًا تمامًا، لأننا نتعامل مع نوع من الكمبيوتر، دعنا نسميه حاسوبًا حيويًا. على مدى فترة طويلة من تطور الحشرات، تحسن الكمبيوتر الحيوي بالتأكيد: فقد أنشأ قاعدة من الحلول القياسية للتنظيم الفعال لحياة الحشرات.

لقد قدمت بالفعل مثالاً على كيفية تفاعل النحل مع الاختفاء المفاجئ للملكة. تحتوي آلية العمل الجماعي على الخوارزمية التالية.

تستخدم النحلة، ممرضة الملكة، حواسها للكشف عن غياب الملكة؛ ولا يتخذ الكمبيوتر الحيوي قرارًا بعد، فهو ينتظر تأكيد المعلومات من النحل الممرضات الآخرى. إن وجود عدد كبير من الإشارات حول اختفاء الرحم يقنع برنامج الكمبيوتر بأن الرحم قد اختفى بالفعل؛ يتم اتخاذ قرار بنمو رحم جديد. يرسل الكمبيوتر الحيوي إشارة إلى النحل الممرض للطفل حول الحاجة إلى اختيار اليرقات - المرشحة لمنصب رفيع. يتم اختيار عدة مرشحين ويتم اتخاذ قرار بتربية الملكات. تبدأ النحلة الممرضات في تسمين اليرقات - المرشحة للملكات - بشكل مكثف بغذاء خاص، وبالتوازي يبدأ النحل البناء في بناء خلايا ملكة (خلايا مكبرة) من الشمع فوق الخلية، حيث أن اليرقة المسمنة أكبر في الحجم من النحل. يرقة نحلة عادية. عادة يتم تغذية العديد من اليرقات في وقت واحد، لأنه من الضروري ضمان الازدواجية.

بعد فترة زمنية معينة، تتحول اليرقات إلى ملكات، وتقضم الجدار الرقيق لخلية الملكة وتخرج. وهكذا تظهر عدة ملكات في الخلية مرة واحدة. يأمر الكمبيوتر الحيوي كل ملكة بتدمير منافستها. تجد الملكات بعضهن البعض ويبدأن في القتال حتى تموت إحدى الملكات. يتم سحب ملكة النحل الميتة من الخلية بواسطة النحل الممرض. هذه هي الطريقة التي يعمل بها الكمبيوتر الحيوي.

لقد تحدث كتاب الخيال العلمي في أعمالهم مرارًا وتكرارًا عن إمكانية تحويل الكمبيوتر الحيوي إلى مخلوق متطور فكريًا. وهذا الكائن ككل لديه ذكاء، ولكنه يتكون من أفراد المجتمع الذين ليس لديهم ذكاء.

سيبدو كوكبنا غريبًا إذا كانت هناك مجتمعات ذكية من الحشرات على الأرض، وإذا كانت مجتمعات الحشرات الذكية قادرة على التطور الفكري والدراسة الإبداعية للعالم المحيط والتقدم التقني. تخيل لو وجد الإنسان المعاصر نفسه في مدينة خلية واعية. سيقوم العلماء في هذا المجتمع بإجراء التجارب، وسيقوم المهندسون ببناء الهياكل وصيانة المعدات، لكن عملهم سيكون من عمل الروبوتات. إذا كنت تتحدث إلى عالم أو بواب في خلية النحل، فلا فرق، فإنك تتحدث إلى كمبيوتر حيوي. لكن لو كان أي من هؤلاء العلماء والمهندسين خارج مجال عمل الحاسوب الحيوي، فإنه سيتحول إلى مخلوق عاجز.

ولحسن الحظ، فإن التكهنات حول إمكانية وجود مجتمع حشري متطور ليست أكثر من مجرد خيال. يجب أن يكون تطور الكمبيوتر الحيوي طويلاً جدًا حتى يتحول إلى مادة ذكية. من الممكن إنشاء مجتمع فكري يكون فيه كل عضو فردًا، لأن كل عضو في هذا المجتمع قادر على إعادة التفكير الإبداعي في المعلومات، والمجتمع ككل قادر على التقدم.

ظهرت نظرية مجال المعلومات في أوقات مختلفة تحت أسماء مختلفة في أعمال علماء مختلفين. على سبيل المثال، قدم سي. يونج مصطلح "اللاوعي الجماعي"، والذي كان مشابهًا بشكل مثير للريبة لتعريف مجالات المعلومات الذي قدمه الصوفيون المعاصرون. يفترض الأخير أن الأشخاص لديهم مساحة معلومات شخصية، وأن الكون لديه حقل معلومات يحتوي على الكثير من المعرفة التي يمكنها تقديم إجابات على أي أسئلة.

مفهوم مجال المعلومات

تُفهم المعلومات على أنها ضفائر اهتزازية، وهي نوع من المادة التي يشكلها كل كائن حي في عملية حياته. كل شخص محاط بحقل معلوماتي، ويبدأ تكوينه منذ لحظة ولادته. وبالتالي، كل شخص لديه "قاعدة البيانات" الخاصة به، والتي تسجل كل ما يحدث لشخص ما خلال حياته. والشيء المثير للاهتمام هو أن المعلومات لا توجد في عزلة، بل لديها اتصالات مع جميع الأشخاص الذين كانت على اتصال بهم على الإطلاق. لذلك يمكننا التحدث عن وجود مجال معلومات مشترك للجميع في الكون. إن وجودها هو الذي يمكن أن يفسر الرؤى المتزامنة التي تأتي لشخصين غريبين موجودين في أجزاء مختلفة من العالم. ومن هنا جاء التعبير الشائع "مجال المعلومات في الكون هو مصدر المعرفة"؛ فهو يمثل نوعًا من "بنك المعرفة" الذي يتجدد من قبل كل شخص.

علاقة الإنسان بمجال المعلومات

وبناء على كل ما سبق، يمكننا أن نفترض أننا جميعا كلي العلم، لأن كل شخص لديه اتصال بمجال معلومات الطاقة المشترك منذ ولادته. لكن الأمر ليس بهذه البساطة هنا؛ فالحقيقة هي أن الاتصالات مع "بنك المعرفة" لها أنواع مختلفة.

وبطبيعة الحال، فإن النوع الأخير من الاتصال له أيضًا حدوده، والتي تعتمد على درجة التطور البشري؛ فكلما ارتفعت، كلما زاد عدد البيانات التي يمكن للعراف الحصول عليها. لذلك لا يمكن لأي شخص على وجه الأرض الحصول على معلومات كاملة.

أنا مهووس بوجود
من ترتيب مختلف للأشياء، أكثر غموضا

وأقل قابلية للفهم.

خوليو كورتازار

عالم الشخص العادي بسيط للغاية. وتتكون من أشجار البتولا الخضراء تحت النافذة، وضجيج السيارات المارة، وشريط رفيع من الشاطئ الذهبي على المحيط، والشعاب المرجانية والمدن الضخمة، المغطاة بدرع الإسفلت والزجاج والخرسانة. عالم بسيط عادي، يمكن تفسيره تمامًا بمساعدة كتاب الفيزياء المدرسي: مساحة ثلاثية الأبعاد مليئة بأشكال لا حصر لها من المادة في حالات مختلفة: صلبة وسائلة وغازية. وإما فيهما، أو بينهما، هناك بعض الإشعاعات والاهتزازات والإشارات غير المرئية التي تجعل هواتفنا وأجهزة الراديو والإنترنت تعمل. كل هذا، حتى لو لم نفهم جوهره بالكامل، فهو مفهوم تمامًا، وقد وصفه العلم منذ فترة طويلة، وتم تصنيفه وتصنيفه على الرفوف. المشكلة هي أنه خلف دائرة المذاهب الرسمية لا يزال هناك عدد كبير إلى حد ما من الظواهر التي لا تتناسب مع هذه النظريات فحسب، بل تتعارض معها بوضوح. ترتبط العديد من هذه الظواهر بشكل خاص بظواهر الوعي (البصيرة، العبقرية، الاستبصار، إلخ) ونقل المعلومات (التخاطر، التنويم المغناطيسي، اللعنة، إلخ). كل هذا، بالإضافة إلى العديد من الظواهر غير العادية الأخرى، يمكن تفسيرها، كما يقول العلماء الروس، من وجهة نظر نظرية مجال معلومات واحد للأرض، يسمى التواء في العلوم.

اكتشاف كوزيريف

بدأ كل شيء في الستينيات من القرن الماضي، عندما قام العالم السوفيتي ن. كوزيريف، بحساب الموقع الحقيقي للنجوم في السماء، لم يتعثر بطريق الخطأ على تأثير واحد مثير للاهتمام للغاية. وفقًا للموقف المقبول عمومًا في العلوم، كان يُعتقد أنه بينما يصل ضوء النجم إلى الأرض، يكون لديه الوقت للانتقال إلى مكان جديد. وعليه، فبمعرفة سرعة الضوء ومسار النجوم وبعض المتغيرات الأخرى، من الممكن حساب موقعه في كل لحظة محددة من الزمن. أجرى كوزيريف حسابات لأحد النجوم غير المدروسة على حافة المجرة ووجه التلسكوب إلى موقعه المتوقع. نعم، لم ير النجم نفسه (لم يكن هناك ضوء)، لكن تخيل مفاجأته عندما كانت المعدات لا تزال تسجل الإشارة المنبعثة من النجم. لكن هذا يتناقض تمامًا مع جميع قوانين الفيزياء المعروفة! اتضح أنه في الكون توجد سرعات أعلى بعدة مرات من سرعة الضوء، وإلا فكيف نفسر حقيقة أن الإشارة من النجم قد وصلت بالفعل، لكن الضوء لم يصل بعد؟

لسوء الحظ، كان على كوزيريف أن يوقف تجاربه. أولا، بدأ الاضطهاد من قبل ممثلي أكاديمية العلوم، ثم اتخذ هو نفسه اتجاها جديدا تماما - نظرية الزمن. لقد تم نسيان السرعات الفائقة للضوء حتى نهاية القرن العشرين.

المستوى السادس من الواقع

"يمكننا أن نقول بكل ثقة أن جميع الظواهر الفيزيائية التي نعرفها لها أصلها في أعماق المادة، ولذلك يجب علينا أن نبحث عن أسباب وقوانين الظواهر ليس على المادة، وليس بين المادة، ولكن في أبعد مناطقها عن إدراكنا ..."

أ. تشيزيفسكي "مشكلة المادة".

في التسعينيات، عاد العلماء مرة أخرى إلى التأثير الذي اكتشفه كوزيريف، ولكن الآن ليس علماء الفلك، كما كان من قبل، ولكن الفيزيائيين الذين يدرسون خصائص الفراغ. بحلول بداية القرن الحادي والعشرين، كانت النظرية الجديدة للبنية متعددة المستويات للفضاء، التي أثبتها الأكاديمي شيبوف، جاهزة (لكن هذا لا يعني أنه تم قبولها أخيرًا). في اللغة البشرية العادية، يتكون عالمنا من 7 مستويات. الأربعة الأولى (المواد الصلبة والسوائل والغازات والجزيئات الأولية) مألوفة جدًا لنا جميعًا وقد تمت دراستها جيدًا بالفعل. المستوى التالي هو الفراغ (وسط محايد بدون كتلة أو شحنة، قادر على توليد جسيمات أولية) والذي تتم دراسته الآن بنشاط كبير. لكن التجارب أظهرت أن هناك على الأقل مستويين آخرين للواقع. السادس، وفقا للأكاديمي شيبوف، هو حقول الالتواء.

في جوهره، حقل الالتواء هو حقل يتم إنشاؤه عن طريق الدوران. مثلما يتولد مجال الجاذبية عن طريق الكتلة (تذكر دورة الفيزياء المدرسية - كلما زاد حجم الجسم، زادت قوة الجذب، لذلك ستكون قوة الجاذبية على الأرض دائمًا أقوى مما هي عليه على القمر على سبيل المثال)، والمجال الكهربائي تتولد بالشحنة، لذلك هناك مجالات كثيرة حولنا تتولد عن الدوران، وهي موجودة في كل مكان: الكواكب تدور حول الشمس، ونواة الذرة تدور حول محورها، والإلكترونات تدور حول النواة. وبما أن كلمة "تدوير" تُترجم إلى الإنجليزية على أنها "التواء"، فقد بدأت الحقول تسمى "حقل الالتواء" - حقول الالتواء. وبعد ذلك بقليل، بعد أن درسنا طبيعتها، اكتشفنا أنه اعتمادًا على اتجاه الدوران، فهم من نوعين - أعسر وأيمن، وطبيعة الحقول في كل مكان محدد تعتمد على الطبيعة تأثيره، ولا يهم على الإطلاق - على الشخص، على النظام البيئي بأكمله أو على نمو بلورة صغيرة غير محسوسة تقريبًا. في كل هذه الحالات، يعمل مجال الالتواء الأيسر كمسبب للأمراض (ففي مثل هذه الأماكن تتشكل المناطق الجيوباثوبية، كقاعدة عامة)، ويعمل مجال الالتواء الأيمن، على التوالي، كإجابي وشفاء . ومع ذلك، فإن ما يعتبر ابتكارًا في العلوم اليوم كان معروفًا في العصور القديمة. يمكن لأي شامان أو معالج أو حتى مجرد شخص غني روحيًا أن يميز بسهولة حقل الالتواء الأيمن عن الحقل الأيسر، إما باستخدام الوسائل المتاحة حرفيًا، أو حتى الاستغناء عنها. وهكذا، في روما القديمة، عند اختيار مكان لفيلا أو قصر أحد النبلاء النبيل، تم دائما إجراء إجراء بسيط. تم رعي قطيع من الأغنام إلى موقع البناء المقترح. وبعد شهر تم ذبح الماشية وإزالة الكبد بعناية. فإذا كان الكبد وردياً سليماً بدأوا العمل، وإذا كان مظلماً بحثوا عن مكان آخر. السر هو أنه عندما يدخل الحيوان إلى مجال الالتواء الأيسر، تتغير بنية الكوليسترول، والتي، كما هو معروف، تتراكم في الكبد. تغير لون الكوليسترول ، وبالتالي تغير لون الكبد أيضًا ، وخلص المعالجون إلى أنه من الأفضل عدم بناء منازل في هذا المكان.

في مدن أخرى من الحضارات القديمة، استخدم المعالجون على الأرجح طرقًا أخرى، ولكن حقيقة أن تحديد المناطق الجيوباثوجينية كان إلزاميًا وحتى في بعض البلدان التي تم رفعها إلى رتبة القانون، تم الآن تحديدها بدقة. لذلك، على سبيل المثال، في الصين القديمة، أصدر الإمبراطور كوانج جي (حوالي 2300 قبل الميلاد) مرسومًا يحظر أي بناء في موقع لم يتم فحصه من قبل كاهن أو طبيب لتحديد "الأرض السيئة". بالمناسبة، هذا أحد المراسيم القليلة التي لا تزال سارية المفعول.

بطبيعة الحال، المعالجين والسحرة القدماء، على الرغم من أنهم كانوا يدركون جيدا طبيعة حقول الالتواء، بالكاد يفكرون في طبيعة حدوثها. ومع ذلك، ربما لم يزعجهم هذا كثيرًا. لقد حدد العلم الحديث بالفعل أكثر من عشرين سببًا ذات طبيعة جيولوجية وحدها يمكن أن تسبب تغيرات في مجالات الالتواء. وتشمل هذه، على وجه الخصوص، على سبيل المثال، عمليات الضغط (إثارة ظهور حقل أيمن) أو تمدد المعادن (حقل أعسر). وبناء على ذلك يصبح واضحا ومفهوما أن التأثير الإيجابي للجبال على جسم الإنسان، والذي يكون تكوينه دائما مصحوبا بانضغاط المعادن. كما يصبح من الواضح أيضًا قرب المناطق الجيوباثوجينية من الصدوع الموجودة في القشرة الأرضية. وفقا للإحصاءات الرسمية وحدها، فإن معدل الإصابة في مثل هذه المناطق يتجاوز جميع المعايير المقبولة: للسرطان - 20-60 مرة، لأمراض القلب والأوعية الدموية - 25-50 مرة، للاضطرابات العقلية - 15 مرة. أشهر الأمثلة على المناطق الجيوباثوجينية هي مثلث برمودا، وبحر الشيطان، وكهف الشيطان الأسود، وجبل أنكوكاغوا. ومع ذلك، الشهرة لا تعني سجلا في الأمراض. تبين الممارسة أن درجة التأثير السلبي على شخص ما، على سبيل المثال، مركز مثلث برمودا قد تكون أقل خطورة من نفس التأثير الدقيق لبعض الأماكن الكارثية غير المعروفة: مقبرة مهجورة، "مرج الشيطان" ، مستنقع به جذع قبيح بشكل خاص في المنتصف وما إلى ذلك.

الذاكرة الميدانية

تتميز أيضًا أي منطقة ذات اتجاه واضح لدوران الالتواء (بغض النظر: إلى اليسار أو اليمين) بحقيقة أنها ستحتفظ بخصائصها (الممرضة والشفاء) لفترة طويلة من الزمن. وهذا هو السبب في أن الأماكن "الملعونة" و"الكارثية" قادرة على ترويع سكان المنطقة لعدة قرون، والمناطق ذات مجال الالتواء الموجه بشكل إيجابي تكتسب تدريجياً سمعة دائمة كمنتجعات عالمية أو حتى أماكن مقدسة. الشيء هو أن مجال الالتواء معلوماتي بطبيعته؛ فهو قادر ليس فقط على نقل الإشارات، ولكن أيضًا على تذكرها.

والحقيقة هي أن أي مصدر لمجال الالتواء يستقطب الفراغ. ونتيجة لذلك، يتم توجيه دوران عناصر الفراغ المادي على طول مجال الالتواء لهذا المصدر، مما يكرر بنيته. في هذه الحالة، يصبح الفراغ المادي مستقرًا تمامًا، وبعد إزالة مجال الالتواء للمصدر، فإنه يحتفظ ببنية الدوران لفترة طويلة جدًا. هذا هو التأثير الذي يسميه عامة الناس عادةً شبحًا، والذي يحدث في مجالات المعلومات الخاصة بشخص أو مدينة أو بعض الأحداث الفردية.

يشكل مجال المعلومات البشرية أفكارنا ومشاعرنا وعواطفنا وسلوكنا، وأخيرا الجسم. وفي الوقت نفسه، كل ما كان على الإطلاق لا يختفي بدون أثر، بل يبقى فيه إلى الأبد. أي أنه يمكننا، إذا شئنا، أن نتذكر جدول الضرب الذي تعلمناه في الصف الثالث ثم نسيناه، يمكننا أن نلتهب مرة أخرى بالحب للشخص الذي كنا نحبه منذ عشرين عامًا، أو يمكننا... أشعر بجزء من الجسم الذي فقدناه. نحن نتحدث عن ما يسمى بالألم الوهمي في الأطراف المبتورة، والذي يظهر بحسب الإحصائيات لدى 72% ممن خضعوا لعمليات بتر. علاوة على ذلك، حتى في الحالات التي لا يوجد فيها ألم، يعاني جميع المرضى تقريبًا من إحساس بالطرف الوهمي. وعادة ما يوصف بأنه يتمتع بنفس شكل وخصائص الطرف الحقيقي قبل البتر. هناك شعور بأن الطرف الوهمي يحتل نفس الموضع في الفضاء الذي يشغله الطرف الحقيقي عندما يمشي المريض أو يجلس أو يذهب إلى السرير.

إن حقل الالتواء، أو بالأحرى ذاكرته، هو "المسؤول" عن ظهور الأشباح، والتي في الواقع ليست أكثر من مجرد شبح لشخص كان موجودًا في السابق أو حتى مجموعة من الناس. في بعض الحالات، يمكن أن تسبب الأشباح حتى Chronomirages - صور من الماضي، "إظهار" المعارك بين الجيوش أو المأساوية أو بعض الأحداث المهمة. ولم يتم بعد دراسة السبب بشكل كامل، ولكن ثبت بالفعل أن بعضها "يطلق" على فترات منتظمة. على سبيل المثال، كان العديد من السياح الذين زاروا جزيرة كريت "محظوظين" ليصبحوا شهود عيان على حدث غير عادي. في الصيف، على ساحل الجزيرة، قبل الصباح مباشرة، عندما لم يتم مسح الضباب بعد، يمكنك رؤية صورة غريبة. يظهر مشهد معركة تاريخية بشكل دوري فوق أمواج البحر بالقرب من قلعة فرانكا كاستيلو. يتقاتل جيشان من الجنود بمعدات قديمة، بينما يمكن سماع قعقعة الأسلحة والصراخ بوضوح. وبعد فترة يصل هذا السراب الذي يأتي من البحر ويتحرك كالسحابة إلى أسوار القلعة ويختفي. الحالة الأكثر شهرة حدثت خلال الحرب العالمية الثانية. ووفقا للأدلة المسجلة كتابيا من قبل العديد من شهود العيان على تلك الأحداث، فقد استيقظ المعسكر الألماني على أصوات تقترب. لاحظ الحراس الصورة الغريبة، فأطلقوا النار بكثافة على الأشباح التي كانت تسير فوق البحر. لكن الرصاص لم يسبب أي ضرر..

أجهزة تخزين المعلومات

الأشياء الفردية (السكر، الماء، الشمع، التصوير الفوتوغرافي، المجوهرات العائلية، إلخ) التي تقع ضمن نطاق مجال الالتواء يمكن أن تعمل أيضًا كأجهزة تخزين معلومات محلية. بفضل هذه الخصائص، يستطيع الوسطاء التحدث عن مصير الشخص في مواضيع فردية.

على سبيل المثال، قرأ العراف فانجا معلومات عن الزائر من قطعة سكر. ذات مرة، أعطى العالم السوفيتي نيكولاي أرسينييف، بناءً على طلب صديقه، قطعة سكر لفانجا من رجل كان مريضًا جدًا لدرجة أنه لم يتمكن من الحضور بنفسه. لم يتفاجأ العراف على الإطلاق، ونظر بعناية إلى السكر، وقال إن هذا الشخص كان فتاة صغيرة. ولا داعي للقلق، فهي ليست مصابة بالسرطان. عاد أرسينييف إلى موسكو وذهب لرؤية صديق. لقد كان سعيدًا جدًا - فالفتاة كانت ابنته. وسرعان ما تعافت: تبين أن الورم غير خبيث حقًا.

ألا يجب أن ترسل لنا إشارة؟

في صحيفة "الصناعة الاشتراكية" (19 أكتوبر 1989) في مقابلة مع الأستاذ. تحدث أ. تشيرنيتسكي بعنوان "طاقة الفراغ" عن تجربة غريبة إلى حد ما أجريت في أحد معاهد البحوث المغلقة: "إذا قمت بإنشاء صورة ذهنية في أي مكان، على سبيل المثال، في زاوية الغرفة، ثم سيقوم الجهاز بتسجيل "القذيفة" (هالة) هذا الشبح، إذا قمت بطمس هذه الصورة عقليًا، فسوف تختفي "القذائف" - لن يُظهر الجهاز أي شيء." اتضح أن أيًا من أفكارنا يمكن أن تتجسد بالفعل في الفضاء. بتعبير أدق، هذه المساحة (في هذه الحالة، حقول الالتواء) لديها القدرة على نقلها.

ومع ذلك، فإن هذا الأخير معروف بالفعل منذ فترة طويلة لأي وسيط أو معالج أو ساحر أكثر أو أقل خبرة. في الواقع، أي، حتى أقوى اللعنات، ليست في الواقع أكثر من مجرد رسالة سلبية قوية جدًا مصاغة عقليًا تنتقل "عن طريق الميراث". ولهذا السبب تتكرر نفس المشاكل في بعض العائلات من جيل إلى جيل: المرض العقلي، والعصاب، والعقم، والوفيات المبكرة، والزواج الفاشل، والصعوبات المالية المستمرة وأكثر من ذلك بكثير.

في عائلة كورتياك، تعاني جميع النساء من العقم، ولا يواصل الأسرة سوى الرجال. وهذا يعني أن الأخ سيكون له أطفال، ولكن أخته لن تفعل ذلك. بدأ كل شيء في عام 1818، عندما شاركت مؤسس العائلة، إيرينا، وهي شابة بلشفية، في عملية نزع الملكية. في أحد الأيام، ذهبت هي ومجموعة من الأشخاص ذوي التفكير المماثل إلى قرية ثرية، حيث يعيش السحرة والسحرة، وفقًا للشائعات. لقد ضحك الماديون الشباب فقط على كل التحذيرات. ضحكت إيرينا أيضًا على كلام المرأة الحامل التي كانت تمزق منها المجوهرات الذهبية البسيطة. "أطفالك سوف يجيبون!" - قالت ولكن من صدقها؟ على مدار الثلاثين عامًا التالية تقريبًا، كانت إيرينا هادئة تمامًا، حتى كبرت ابنتها ولم تتمكن من الإنجاب بعد أن تزوجت. تركها زوجها وتفككت الأسرة. كنت سعيدًا لأن الابن على الأقل كان قادرًا على إنجاب أحفاد: صبي وفتاتان. ولمدة عشرين عامًا أخرى نسوا اللعنة حتى تبين أن الفتاتين عقيمتان. تذكرت الجدة إيرينا البالغة من العمر 83 عاما اللعنة، ولكن لا يمكن فعل أي شيء.

تتكرر قصة مأساوية مماثلة بوتيرة منتظمة في عائلة كودلاي، حيث يعيش جميع الرجال حتى سن الثانية والثلاثين ويموتون بسبب الموت العنيف: بعضهم في الحرب، والبعض الآخر بسبب الحوادث.

يتم بناء العديد من المؤامرات على خاصية الفكر هذه - لتغيير الواقع - والتي اعتدنا في الحياة العادية على اعتبارها شيئًا من السحر. يمكنك أن تؤمن بهذا أم لا، ولكن يكفي إجراء بضع تجارب بسيطة وستختفي الأسئلة من تلقاء نفسها.

هنا، على سبيل المثال، تجربة بسيطة إلى حد ما، ومرئية للغاية، ولكنها في نفس الوقت، تجربة غير ضارة للغاية. تهدف إلى جعل شخص ما يتصل بك، بطبيعة الحال، دون استخدام أي وسيلة متاحة باستثناء أفكارك الخاصة، وبالطبع الهاتف قيد التشغيل الذي يجب أن تتلقى مكالمة عليه. القواعد بسيطة للغاية: لكي يتصل أخيرًا، أولاً وقبل كل شيء، أخرج رغبتك من رأسك. استخرج نفسك منه. فقط اجلس واسترخي وتخيل عقليًا بكل التفاصيل كيف يقترب من الهاتف (أو يخرج هاتفًا محمولاً) وكيف يلتقط الهاتف (لمزيد من الأصالة يوصى بتخيل نغمة الاتصال) ويبدأ في طلب رقمك. الرقم، الثاني (اشعر بهم)، نقرات الاتصال على الهاتف... صوت تنبيه الاتصال. نغمة رنين الهاتف (لك). تذهب إلى الهاتف (أخرج هاتفك الخلوي من حقيبتك، أو مجلدك، أو جيبك، وما إلى ذلك) والتقط جهاز الاستقبال. يقول "مرحبًا" أو أي شيء يقوله عادة. أجبت.

الجميع. نهاية الاتصال. يمكنك أن تقول "Fuck-tibidoh" أو "فليكن" أو "آمين" من اختيارك. يتم قطع الصورة، وتتخلص من كل هذا الهراء من رأسك وتستمر في القيام بشؤونك. وبعد مرور بعض الوقت (حوالي 5 دقائق)، سيتصل بالتأكيد كائن التأثير المرغوب فيه، بالطبع، إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح. نعم، إذا نجحت "الحيلة"، في المرة القادمة يمكنك محاولة إجبار المشترك على الاتصال بك في وقت محدد بدقة. للقيام بذلك، فقط تخيل ساعة على الحائط فوق الهاتف، تظهر عقاربها هذه المرة بالضبط.

في حالة اللعنة، فإن مبدأ العمل مشابه، لكن العواقب (سواء بالنسبة للضحية أو للمؤلف نفسه، وخاصة عديمي الخبرة) عادة ما تكون الأكثر خطورة. لذلك، فيما يتعلق بإجراء التجارب، نوصي بالتركيز على هذا التمرين غير المؤذي تمامًا، خاصة أنه يسمح لك بوضوح شديد بالتحقق من وجود إمكانية نقل الأفكار.

مجال المعلومات الموحد للكوكب

اتضح أن عالمنا يتخلل حرفيا بالمعلومات، والمشكلة الوحيدة هي تحديد أفضل السبل لقراءتها. بالنسبة لبعض الأشخاص - أولئك الذين نسميهم عادة الوسطاء والمعالجين والسحرة والعرافين، تنتقل هذه المهارة من جيل إلى جيل. بالنسبة للآخرين، قد يحدث بعد نوع من الصدمة. اكتسبت العراف فانجا التي سبق ذكرها قدراتها بعد أن أصابتها زوبعة. يكتسب بعض الأشخاص الذين عانوا من التوتر الشديد أو تعرضوا للموت السريري القدرة على التحدث بلغات لم تكن لديهم حتى أدنى فكرة عنها من قبل. في عام 1987، في منطقة تولا، تم تثبيت المزارع الجماعي المتقاعد جينادي سميرنوف على السياج بواسطة مقطورة شاحنة وضرب على رأسه. وفي اليوم التالي بدأ فجأة يتحدث الألمانية البحتة. في عام 1992، بعد مرض خطير، تحدثت فتاة من ياروسلافل اللغة السومرية، التي كانت موجودة في القرن الثالث قبل الميلاد. في عام 1998، في معهد موسكو للطب النفسي، بدأت مريضة تبلغ من العمر 70 عامًا بعد إصابتها بسكتة دماغية، بعد أن نسيت لغتها الأم الروسية، في التحدث بالعبرية. يمكن إعطاء عدد كبير إلى حد ما من الأمثلة المماثلة. سؤال آخر ما هو سبب هذه الظاهرة؟ وفقًا للأكاديمي شيبوف، في لحظة التوتر الشديد (الموت السريري، المرض، الصاعقة، وما إلى ذلك)، يتصل الدماغ البشري بمجال المعلومات الموحد للأرض، حيث "يقوم بتنزيل" " معلومة. إنه فقط في حالة السحرة والسحرة والعرافين، يحدث هذا، كقاعدة عامة، بوعي، وفي حالة اللغات الأجنبية المكتسبة - بشكل عفوي، دون حسيب ولا رقيب.

ومع ذلك، فإن القدرة على "الاتصال" بحقل معلومات واحد متأصلة ليس فقط في البشر، ولكن أيضًا في عدد من الحيوانات. في بداية القرن في أوروبا، كان بائعو الحليب يتجولون حول المنازل في الصباح ويتركون زجاجات الحليب على عتبات الأبواب. لقد كانت مريحة جدًا ليس فقط للأشخاص، ولكن أيضًا لـ... الثدي. أثداء ذكية من مدينة ساوثهامبتون الإنجليزية تنقر على أغطية الزجاجات وتتغذى على الحليب. بعد مرور بعض الوقت، بدأت الطيور على بعد مئات الكيلومترات من ساوثامبتون في فعل نفس الشيء، وبحلول الأربعينيات، تعلمت جميع الثدي الأوروبية بالفعل هذه الخدعة. لكن اندلاع الحرب مع هتلر أجبر الناس والطيور على نسيان التقليد الجميل المتمثل في توصيل الحليب إلى المنزل مؤقتًا. ولم يستأنفه بائعو الحليب إلا بعد ثماني سنوات، و... بدأت الأثداء تنقر على الجفون مرة أخرى. لكن هذا كان بالفعل جيلًا جديدًا من الطيور (في المتوسط، تعيش الثدي لمدة ثلاث سنوات)! حتى الآن، لا يزال لغزا بالنسبة للعلماء كيف تمكنوا من إتقان "علم" أسلافهم في غضون أشهر.

مثال واضح آخر هو النمل الأبيض - أحد أكثر المهندسين المعماريين الطبيعيين مهارة. عند إنشاء منزل جديد، يتم تقسيم هذه الحشرات إلى "فريقين" وإقامة نصفين متماثلين تمامًا من كومة النمل الأبيض. علاوة على ذلك، فإن جميع أكوام النمل الأبيض متشابهة مع بعضها البعض، تمامًا كما هو الحال في البناء القياسي! لا شيء يمكن أن يتداخل مع الإجراءات المنسقة للنمل الأبيض، حتى لو قمت في بداية البناء بإغلاق منزلهم المستقبلي بألواح فولاذية، فإن تل النمل الأبيض سيظل متماثلًا. وهذا على الرغم من أن الحشرات أثناء البناء لا تتواصل مع بعضها البعض بأي شكل من الأشكال ولا تراقب عمل "الطاقم" المجاور، لأنها عمياء منذ ولادتها!

ماذا يعني كل هذا؟ والحقيقة أنه - بحسب نظرية روبرت شيلدريك - فإن دماغ الإنسان أو الحيوان نفسه لا يحتوي على ذاكرة أو معرفة. ولكن كل هذا موجود بكثرة في حقول الالتواء. والدماغ، إذا لزم الأمر، يضبط مجالًا معينًا بنفس الطريقة التي يضبط بها جهاز الاستقبال الراديوي موجة الراديو. بالطبع، "التقاط" ذاكرتك في المعلومات "الأثير" أسهل بكثير من ذاكرة الأشخاص الآخرين. لكن من الناحية النظرية، مع "الضبط" الماهر، تصبح ذاكرة أي شخص أو مجتمع متاحة. لذا، إذا كنت ترغب في تعلم اللغة الإنجليزية، فلا يتعين عليك البحث في القواميس، فقط قم بضبط عقلك على موجة اللغة الإنجليزية. من المؤسف أن شيلدريك لم يخبرك بكيفية القيام بذلك!

خطوتين من المستوى النجمي

يقولون أن أينشتاين قضى حياته كلها يحاول إيجاد صيغة تفسر وجود حقل معلومات واحد في الكون، لكنه لم يستطع. أو ربما يستطيع ذلك، لكنه اعتبر أن الإنسانية لم تنمو بعد إلى هذا المستوى، لأنه لم يكن عبثا أن أحرق معظم ملاحظاته قبل وفاته. إن معرفة مبادئ الوجود والتأثير (المحتمل) على مجال المعلومات الموحد للكون، من ناحية، يمكن أن يدفع بشكل كبير تطور حضارتنا. سوف نتعلم نقل المعلومات بسرعة هائلة، وسوف نتقن أخيرا التخاطر، والأهم من ذلك، يمكننا، إذا رغبت في ذلك، الحصول على أي معرفة دون إجراء تجارب طويلة الأجل في مختبرات خاصة. كانت ستأتي النعمة إلى الأرض كلها... أو لم تكن لتأتي، مع العلم بتعطش أغلبية سكانها للدماء.

لقد اقترب العلم اليوم من الاتصال أخيرًا بحقل معلومات واحد. الباب إلى العصر الذهبي مفتوح تقريبا. سؤال آخر هو ما إذا كنا مستعدين للدخول إلى هناك.

مجال المعلومات يحتوي على كل المعرفة! كيف تجد فكرة جديدة للنجاح في حياتك؟ تعلم قراءة المعلومات من المستودع العالمي!

كل شيء في الكون يتكون من معلومات. تحمل موجات الطاقة أنماطًا من المعلومات¹، والتي عندما تتكثف، تخلق المادة: وهي أيضًا معلومات في جوهرها.

تشير الأبحاث الحديثة في مجال فيزياء الكم إلى أنه يوجد في قلب كل شيء جسيمات صغيرة تتكون من الفراغ وتحمل صورًا معلوماتية متنوعة.

جميع المعلومات الموجودة في الكون موجودة في مكان واحد. هذا مجال معلومات خارج الزمان والمكان، أي في كل مكان. أنه يحتوي على كل التاريخ، كل المعرفة من جميع الحضارات والمجرات.

وكل شخص لديه حق الوصول إلى مجال المعلومات! تخيل ما يمكنك فعله عندما يمكنك فتح القدرة على تلقي المعلومات من هناك! ما هي الاكتشافات المبتكرة التي يمكنك القيام بها!

بعد كل شيء، كل العباقرة والعلماء يأخذون أفكار الاكتشافات من مجال المعلومات! لكن معظمهم يفعلون ذلك دون وعي. والآن لديك الفرصة لتعلم كيفية طلب المعلومات بوعي!

طريقة للاستعلام عن مجال المعلومات لاكتساب المعرفة!

1. يقوم الممارس بصياغة السؤال الذي يهمه مسبقًا. من أجل اختبار نفسك وتنمية الثقة الداخلية، قد يكون ذلك من مجال المعرفة الذي لديك فهم سطحي للغاية عنه.

2. يستلقي الشخص ويتخذ وضعية مريحة ويغمض عينيه ويريح جسده ووجهه. للقيام بذلك، من المفيد الانتباه إلى جميع مجموعات العضلات، والاسترخاء لهم.

3. بعد مرور بعض الوقت، سوف يغرق الوعي. الآن مهمة الممارس هي الدخول في نشوة أعمق. يبدأ بالتركيز² على تنفسه، مع التركيز على إحساس الشهيق والزفير.

4. سيلاحظ الممارس أن أفكاره قد تلاشت. في هذه اللحظة، من الواضح أنه يطرح سؤالا عقليا على الاهتمام! ويتخيل كيف يطير السؤال في الفراغ المظلم، ويذوب فيه.

5. بعد ذلك ينسى الشخص السؤال ويركز مرة أخرى على التنفس.

6. تدريجيًا، ستبدأ الأفكار والصور المختلفة في الظهور. يبدأ الممارس في تسجيل هذا التدفق، والتفكير فقط في مسألة الاهتمام، وموضوع السؤال.

7. سيتم تحميل معلومات مختلفة فيه بهدوء وتحتوي على الإجابة المطلوبة. يتذكر الإنسان أهم الأشياء دون تحليلها.

8. عند الاستيقاظ، يقوم الممارس على الفور بتدوين جميع المعلومات القيمة التي يتذكرها.

انتباه!

أثناء النشوة، يستخدم الوعي الذاكرة قصيرة المدى. لكي لا تنسى المعلومات الواردة، تحتاج إلى تدوين الملاحظات عليها مباشرة بعد الاستيقاظ. انه مهم!

كيف تميز خيالك عن المعلومات الكونية؟

أثناء النشوة، عليك أن تفطم نفسك عن اختراع الإجابات أو التفكير فيها!

من السهل تحديد المعلومات من مجال الكون: يجب أن تكون جديدة! يجب أن تثير المعلومات الصحيحة مشاعر المفاجأة؛ فهي غالبًا ما تكون غير متوقعة وعفوية.

إذا لم تكن المعرفة المكتسبة معروفة لك من قبل، فقد جاءت المعلومات من مخزن البيانات العالمي، كن مطمئنًا!