No hay nada más importante y más querido que la salud de nuestros hijos. No puedes comprarlo con dinero y no puedes reemplazarlo como una batería usada. Es muy importante comprender qué órganos y sistemas del bebé se ven afectados por la computadora. Y tomar medidas para evitar que esto suceda.

1. Visión.

Los ojos son los primeros en sufrir. Están en constante tensión. Cuando permaneces mucho tiempo frente al monitor, se presentan síntomas como visión doble, miopía temporal, sequedad y ardor. Los ojos de los niños se cansan rápidamente debido a su inmadurez.

Mi visión se está deteriorando y pronto tendré que usar gafas. La mayoría de las veces, los niños juegan en una computadora portátil o tableta mientras están acostados en el sofá, lo que aumenta la fatiga visual. En los últimos años, según las estadísticas, la (miopía) es dos veces más común entre los niños de primer grado. Esto indica el efecto perjudicial de las computadoras sobre la visión.

1. Postura.

El ordenador también perjudica la postura de los niños. Como regla general, el lugar para jugar o estudiar frente al ordenador no está equipado para la altura del niño. Por ejemplo, juega en una computadora portátil, se sienta en el sofá, en el suelo, se recuesta en un sillón.

La espalda está en una posición incorrecta. El niño se encorva o estira demasiado el cuello porque no puede ver la imagen. Con el tiempo, esto conduce a la curvatura de la columna. Hay quejas de dolor en la cabeza y la espalda.

1. Sistema nervioso.

Un sistema nervioso débil, aún no completamente formado, en los niños falla durante el contacto prolongado con una computadora. Esto se manifiesta por aumento de la excitabilidad, falta de sueño y cambios bruscos de humor.

La atención disminuye, aparece una agresión desmotivada. Posteriormente, los niños desarrollan adicción a la computadora. Aparte de su “juguete” favorito, a un niño dependiente ya no le importa nada.

Signos de adicción a la computadora en niños

• el mundo real es sustituido por uno virtual;
• Se pierden las capacidades comunicativas. Es más fácil encontrar amigos en Internet que en persona;
• los logros en la vida real se reemplazan al completar un nivel de un juego;
• desaparece el deseo de salir a algún lado o hacer cualquier cosa;
• se evitan los contactos con otras personas;
• el apetito disminuye;
• el sueño se deteriora;
• se ignoran los estudios y las responsabilidades del hogar;
• La agresión se manifiesta en respuesta a cualquier intento de limitar el contacto con la computadora.

Esta condición requiere intervención médica. A los padres ya les resulta difícil arreglárselas solos.

¿A qué edad se puede jugar en la computadora?

Los niños y las computadoras son un tema muy discutido. Se cree que cuanto más tarde el niño se familiarice con una computadora electrónica, mejor. Pero también hay que considerar los beneficios de una computadora.

Cuando el bebé es muy pequeño y recién comienza a explorar el mundo, le interesa ver imágenes divertidas en el monitor y presionar teclas.

A esta edad no se pueden explicar las palabras “imposible” o “suficiente”. Intentar alejarlos del ordenador acabará llorando y... El beneficio de esto es dudoso.

Es preferible que los niños comiencen a dominar una computadora no antes de los 3 o 4 años. Ya entienden la palabra "imposible". Y puedes acordar un horario con él.

Los psicólogos han ideado una fórmula. Con su ayuda, el tiempo aproximado que el bebé puede gastar frente a la computadora sin dañar la salud:

Edad × 3 = número de minutos permitidos. A continuación, los minutos recibidos × 3 = tiempo de descanso.

Ejemplo. El bebé tiene 5 años. 5 × 3 = 15 minutos – juego en la computadora. 15 × 3 = 45 minutos – descanso.

La industria de los juegos de ordenador no se detiene. Regularmente se lanzan nuevos juegos y cada uno es mejor que el otro. Hay muchos buenos juegos que ayudan a los niños a desarrollar la memoria, la lógica y el pensamiento. Además, algunos juegos permiten que se revelen talentos naturales y te permiten aprender muchas cosas nuevas, interesantes y útiles.

Lo principal es un enfoque individual que tiene en cuenta el carácter y los intereses del pequeño "jugador". Además de los beneficios, los juegos de ordenador también tienen sus perjuicios. Se manifiesta en una fuerte pasión que, en última instancia, conduce a la adicción a los juegos de ordenador.

Los niños dejan de controlar el tiempo que pasan frente al ordenador y se olvidan de todo en el mundo. El resultado es exceso de trabajo, pérdida de memoria y problemas en la escuela.

Asegúrate de ver la presentación del juego que vas a comprar. Asegúrate de que no haya violencia, sangre excesiva o escenas eróticas. Un juego que se selecciona incorrectamente para el temperamento de un pequeño usuario lo cansará rápidamente y ejercerá una fuerte presión sobre su psique.

Hay niños muy susceptibles. A menudo trasladan sus impresiones al mundo real. Esto puede manifestarse como agresión hacia otras personas, miedos, pesadillas nocturnas y aislamiento.

Prevención de daños informáticos

• organizar un lugar para que los niños jueguen con la computadora;
• Posición correcta: espalda recta, codos y rodillas en un ángulo de 90°. La distancia entre los ojos y el monitor es de al menos 70 cm;
• buena y correcta iluminación;
• ejercicio después de estar frente a la computadora con la realización obligatoria de ejercicios especiales para los ojos;
• limitar el tiempo de uso de la computadora según la edad;
• selección cuidadosa de juegos, teniendo en cuenta las características individuales de los niños;
• control sobre los sitios que visita el niño mediante programas especiales.

¿Cómo reemplazar una computadora?

Muchos padres sólo están contentos con la llegada de los ordenadores. Después de todo, esta es otra forma de cautivar a su hijo y ocuparse de sus propios asuntos. Pero para aquellos que conocen los peligros de una computadora y quieren pasar más tiempo con los niños, esta información les será útil.

¿Cómo diversificar tu tiempo libre?

• utilizar juegos educativos y de mesa;
• muestra tu imaginación e inventa juegos con objetos seguros que tengas en casa;
• camina al aire libre. Es mejor invitar a otros niños a pasear o encontrarse con ellos en la calle;
• asistir a clubes educativos y secciones deportivas;
• leer libros juntos, aprender poemas y canciones, escuchar música;
• haciendo manualidades u otras actividades creativas.

Y esta no es la lista completa. Puedes hacer cualquier cosa con tu hijo. Lo principal es encontrar tiempo y ganas.

Vivimos en una era de tecnologías de la información desarrolladas. Sin conocimientos de informática, será difícil para una persona moderna. Deberíamos estar tranquilos ante el hecho de que nuestros hijos, tarde o temprano, dominarán esta "máquina milagrosa". Esto les ayudará en sus estudios y a encontrar un buen trabajo.

Lo principal es recordar el daño que puede causar una computadora si no se siguen las reglas básicas de uso.

“Mi hijo tiene adicción a la computadora”, “Solo hace berrinches en cuanto le pedimos que termine el juego”, “No le interesa nada más que los juegos, ¿es esto normal?” — Los psicólogos escuchan cada vez más a los padres. ¿Qué encuentran los niños en los juegos de ordenador? ¿Es posible devolverlos al mundo real? Lo aconseja el autor de un libro popular.

Las condiciones de desarrollo de los niños modernos han cambiado tan radicalmente que incluso los maestros talentosos y los padres muy cariñosos tienen dificultades para adaptarse. Todos los sistemas educativos mundiales no tuvieron en cuenta la posibilidad de que los niños escaparan a mundos imaginarios. Habiendo recibido una educación clásica, estamos seguros de que esto es lo que se le debe dar a un niño. Primero los libros y luego el ordenador. Hoy en día, la computadora está reemplazando no solo a los libros, sino también a las personas vivas.

En la educación de los niños “informáticos”, se pueden señalar tres “puntos calientes” principales.

1. Inicialmente, tienen actitudes incorrectas hacia la computadora.. Comprar un “coche” nuevo sigue siendo tan importante para un niño y una carga para una familia que esto de por sí aumenta su peso. A pesar de que una computadora y todo lo relacionado con ella es solo un dispositivo creado por el hombre.
2. Después de comprar una computadora, la mayoría de las veces dejamos al niño solo con ella y aprovechamos la oportunidad para relajarnos.. Soy partidario de la mediación de un adulto en la actividad de cualquier niño, al menos en la primera etapa. Esto significa que en cualquier situación nueva el padre debe explicarle al niño cómo comportarse mejor (convertirse en un mediador competente). “¿Realmente tenemos que no sólo ganar dinero y comprar este costoso juguete, pero también para jugar con el niño?”, preguntan los padres.
3. Nadie sigue las normas de trabajar frente a la computadora, pero a veces se organiza algo así como el "vicio del sábado".. La computadora se apaga y el niño recuerda quién manda.

Situación 1. Computadora y disciplina.

Olya, de seis años, sabe "trabajar" en una computadora igual que su padre programador. Escribe letras en él, dibuja, juega. Pero los padres de Olya siguen estando a favor de una limitación razonable del tiempo dedicado al ordenador. La abuela, que vino de visita, descubrió que la niña no dibujaba con lápices ni pinturas, no esculpía y no leía libros. Y tiene problemas obvios de logopedia: Olya no puede pronunciar "R" y "Sh".

La niña se negó categóricamente a dibujar en papel y explicó que lo hacía en la computadora. Papá intervino en el conflicto: "¡Olya es una niña moderna, necesita una computadora!" Y luego la abuela decidió restablecer el orden limitando el tiempo de Olya frente al escaparate a media hora. Exactamente 30 minutos después, exigió en voz alta apagar la computadora de inmediato, o de lo contrario: "¡Te castigaré! ¡Y castigaré a tu papá para que no te proteja!". Para un psicólogo de jardín de infantes, esta situación se ha vuelto típica desde hace mucho tiempo...

comentario del psicólogo. La interrupción agresiva del juego deja una huella mucho más grave en la psique de un niño de lo que podríamos pensar. Desde el punto de vista del niño, el padre no lo ama ni lo comprende si no está dispuesto a compartir su alegría con él. Desafortunadamente, estamos acostumbrados a medir la profundidad de las relaciones con las personas por su sensibilidad hacia nosotros en circunstancias difíciles: ¿están dispuestos a compartir la desgracia con nosotros? Y nosotros, por supuesto, sabemos por nosotros mismos que nunca dejaremos a nuestro hijo en problemas.

Pero los niños tienen una lógica diferente. Aceptan el cuidado como la norma y el amor se juzga por cuán involucrados están los padres en el lado alegre de la vida. El padre ideal para un niño en edad preescolar es una persona muy alegre y amable, un Payaso o un Mago. Puedes hablar de todo con alguien así y llegar a un acuerdo. Está dispuesto a escucharlo. Él le cree.

La estricta abuela Olya inmediatamente demostró ser un personaje "malvado". ¿Y a quién le gusta escuchar gente enojada? Olya protestó contra la injusticia, en cierto sentido, luchó contra las malas intenciones. Porque “castigar por nada” en la mente de un niño es, por supuesto, un delito.

La disciplina y el juego son bastante compatibles. Pero la agresión del adulto sólo amarga al niño y crea el efecto de “fruta prohibida”. Por lo tanto, en primer lugar, es necesario formar las actitudes correctas incluso antes de que comience el juego: "Todos los niños de tu edad juegan media hora", "Los más pequeños juegan sólo con sus padres". En segundo lugar, jugar en una computadora debe tener actividades alternativas: “¡Además de la computadora, podemos jugar Lego!”, “Y me gusta mucho cómo tocas el piano... ¡Ninguna computadora puede hacer eso!”

Situación 2. Las computadoras y la necesidad de amor.

Cuando sus padres se divorciaron, Petya tenía 6 años. El divorcio lo inició mi madre, una mujer fuerte y no exenta de ambiciones. Como disculpándose por el sufrimiento causado, su madre le compró una computadora y decidió: “¡Criaré a un niño talentoso y nadie dirá que soy una mala madre!”

Petya aceptó el regalo con alegría, sobre todo porque la propia madre la animó a jugar en el ordenador, confirmando así que amaba a su hijo. A Petya también le resultaba más fácil jugar y no pensar en nada que quedarse esperando ansiosamente los peores cambios. Los fines de semana no veía a su padre, sus padres no se comunicaban en absoluto y los días de semana su madre estaba ocupada. Y la computadora se convirtió en una especie de padre sustituto.

La mujer se dio cuenta cuando el niño fue a la escuela. En ese momento, había perdido el interés por las personas y las actividades de la escuela, lo que afectaba su rendimiento académico. Sus compañeros le parecían aburridos... Pero Petya ya no esperaba nada bueno; Se acostumbró al desamor y aprendió a escapar volviéndose virtual.

Comentario del psicólogo.¿A quién está más apegado un niño: a su madre o a la computadora? Esta pregunta a veces atormenta a los padres. Estamos celosos de la máquina sin alma del niño, pero no estamos preparados para pasar tiempo con él. Anteriormente, un padre era una fuente de felicidad en el contexto de una realidad bastante monótona. Ahora los padres pueden actuar como telón de fondo para una realidad virtual vibrante e infinitamente diversa.

Las observaciones empíricas muestran que si un niño carece de relaciones cálidas en la familia, amor, ternura, afecto, el riesgo de desarrollar todo tipo de adicciones, incluida la adicción a la computadora, aumenta significativamente. El placer, que se puede obtener fácil y simplemente, no es más que un sustituto del amor humano, que un niño no sabe cómo obtener. Los niños se quedan atrapados en operaciones más simples si no saben o no pueden manejar otras más complejas. Y una computadora, a pesar de su compleja estructura interna, es simple porque es fácil de operar. Para competir con él, el padre debe tener una "interfaz amigable".

¿Por qué prefieren las computadoras?

1. Uno a uno con un ordenador, el niño gana en libertad, que puede que le falte en la vida real. Se eliminan los controles parentales; Las normas ordinarias de comportamiento, que requieren tensión, coordinación y consideración de los intereses de los demás, cambian las reglas del juego, que son controladas por el propio niño. De un intérprete dependiente, se convierte en un jugador activo. Esta ilusión de controlar la realidad es el motivo más poderoso de los juegos de ordenador.. Especialmente para chicos que buscan ampliar sus capacidades, espacio y mejorar su estado psicológico. Tienen la oportunidad de convertirse en ganadores en el mundo virtual.
2. Los juegos estimulan la imaginación hasta cierto punto., involucrando a los niños en nuevos mundos activos y vibrantes. Inexplorado, pero claramente efectivo es efecto hipnótico tecnologías de pantalla. Las imágenes en movimiento, como cualquier objeto en movimiento, pueden hechizar y atraer la atención. Una alta concentración en el juego es similar a una inmersión hipnótica durante el sueño. En este estado, el tiempo pasa desapercibido y el espacio se estrecha hasta el marco de la pantalla.
3. Manipular el ordenador es fácil. La facilidad con la que se realizan operaciones complejas resulta sumamente atractiva para un niño para quien todavía todo es difícil. También fascina a algunos padres cuya infancia transcurrió sin ordenador. Les parece que sus hijos son pequeños genios y están dotados de habilidades especiales. Y los niños se sienten alentados por un sentimiento de superioridad sobre los adultos.
4. La mayoría de los juegos se basan en el principio de la serie.: termina una sesión - comienza otra, aún más interesante. Los desarrolladores de juegos hacen todo lo posible para que el juego sea interminable para que se pueda jugar una y otra vez.
5. Los personajes del juego son extremadamente atractivos.. Es agradable identificarse con el personaje principal, que avanza hacia la meta, superando dificultades, es interesante seguirlo y casi siempre le espera la victoria.
6. Un juego de ordenador, como cualquier juego de apuestas, va acompañado de la producción de hormonas.. Los juegos son simuladores no tanto de mundos como de ciertas experiencias vívidas y emociones fuertes. La adicción a los juegos es una adicción hormonal. Si en la vida real un niño no recibe emociones de fuerza comparable, preferirá jugar en una computadora.
7. Los juegos de ordenador entrenan la atención operativa y la memoria.. A los niños les encanta aprender algo nuevo y luego demostrar sus habilidades. Les complace sentir lo rápido que aparecen las habilidades.

¿Cómo combinar la vida real y virtual de un niño?

1. Para empezar, decide: ¿Qué significa una computadora en tu familia?, en la vida de cualquier persona? ¿El codiciado premio? ¿Un indicador de bienestar? ¿Ventana al mundo? ¿Asistente técnico? ¿Un dispositivo que hace la vida más cómoda? La exageración de la importancia de la computadora por parte de los adultos aumenta su importancia en la vida de un niño. Los miedos exagerados al ordenador desempeñan el mismo papel. Al sacralizar la computadora, creamos un aura de supersignificación a su alrededor. Una actitud tranquila, casi indiferente hacia la tecnología, permite utilizarla con gran inteligencia, precisión y beneficio. Y lo más importante, no conducirá a tal deformación del sistema de valores en la que se deifica una pieza de hardware sin alma con cables.
2. Baja autoestima en un niño.- esta es la base para la formación de cualquier adicción no deseada. Si hay muy pocos estímulos agradables en la vida que traigan alegría, calmen, alienten, sorprendan, hagan reír, inspiren, cualquier placer, incluido jugar en el ordenador, puede volverse adictivo. Esto significa que, no sólo exagerando la importancia de la computadora, sino también subestimando a nosotros mismos, nuestro hijo, lo empujamos a contentarse con el papel de un simple ejecutor de los programas de otras personas, incluidos los de computadora. No necesita más. Y la baja autoestima es el resultado de un amor paternal débil.
3. La computadora ocupará un lugar especial en la vida de un niño, si no tiene amigos ni otras conexiones importantes con el mundo. Este es un problema real en la era del individualismo y de vivir en ciudades grandes y densamente pobladas. Si tienes al menos alguna oportunidad de crear las condiciones para jugar juntos, estando en un grupo de compañeros, no la pierdas.
4. Los estándares para el tiempo de un niño frente a una pantalla son aproximadamente los siguientes. ¡No se permiten computadoras ni consolas para niños menores de 3 años! Al menos hasta 3 años... Porque la realidad es difícil competir con el mundo virtual, en el que se filtra todo lo que no es interesante y se recoge todo lo que es “cool”. A partir de los 3 años el tiempo de juego debe dosificarse y ser como máximo de media hora, preferiblemente 15 minutos de forma intermitente. Puedes establecer una regla: "¡Computadora solo los fines de semana!", "¡O computadora o televisión!", "¡Solo jugamos juntos!". Estas reglas son la base de la cultura de uso de los recursos de información.
5. Regla "¡Solo jugamos juntos!" Es especialmente importante porque garantiza la participación de un adulto en el proceso del juego. Pero lo más importante es que le enseñamos al niño a jugar y modelamos su actitud hacia el ordenador. Es más fácil para los niños hacer frente al deseo irresistible de jugar cada vez más si ven cómo los adultos se detienen. Coloque un reloj cerca y explique que el límite de tiempo es una condición del juego.
6. ¿Cómo responder a la pregunta de un niño: ¿por qué limitar el tiempo? A la edad de 4 años, puedes contar un cuento de hadas sobre un mono al que realmente le encantaban las naranjas, pero se comió demasiado y le dolía la barriga. Recuerde que los pequeños no solo tienen cabeza y brazos, tan necesarios para una computadora, sino también piernas, espalda y barriga. También quieren jugar, correr, saltar. De lo contrario, no crecerá una persona, sino un renacuajo con un cuerpo débil. ¡Causa una impresión en los niños! Haga cola para juegos al aire libre y juegos de computadora. A los niños les encantan ambos y pasan tranquilamente de una actividad interesante a otra.

Discusión

como todo esta bien.

24/07/2018 12:26:09, aigul

Artículo actual... La infancia pasa.
¡Es mejor limitar tu tiempo con la tecnología, a pesar de las lágrimas y las peleas!

Mi hijo menor tiene dos años y medio, luego de notar su interés, decidí deliberadamente presentarle la computadora a esta edad y usar su curiosidad para educarlo. Puedes ver cómo sucedió aquí [enlace-1] y aquí [enlace-2] El hermano mayor tiene 9 años y, como la mayoría de sus compañeros, es un apasionado de la informática. Para interesarle en algo más útil que los juegos y no utilizar sólo prohibiciones, le pidieron que estudiara un programa de edición de vídeo. La película, que puede verse aquí [enlace-3], es resultado de su trabajo independiente. Le llevó una semana aprender el complejo programa. La película está lejos de ser perfecta, pero es un verdadero asunto de bricolaje. El resultado es la conciencia de la propia importancia y una mayor autoestima, tan necesaria a su edad. Además, el deseo de mejorar en una nueva dirección.

Manténgase alejado

Computadora y niño. Creo que lo mejor es ofender un poco al niño, pero no permitir que desarrolle problemas de visión.

Gracias por el artículo. Tengo tres hijos. El más pequeño tiene entre 6 y casi 7 años. No hay dependencia de la computadora. No se acerca en absoluto al ordenador, aunque sabe utilizarlo: lo jugó más de una vez y regó las granjas... Es adicta a la televisión, y no sólo a la televisión, sino también a las series de cable occidentales, en su mayoría adolescentes. unos. La televisión está constantemente encendida, puede jugar con muñecos, oficinas y otros juegos de rol, con la televisión de fondo. y la computadora La adicción en nuestra casa está en plena vigencia para dos adolescentes: mis hijos tienen 12 y 15 años. También intenté conectar los controles parentales; ahora no se lo recomendaré a nadie, porque si antes al menos admitieron que el tiempo en la computadora a su edad debería ser limitado, luego de conectar los controles parentales decidieron que para el resto de el tiempo - sin control parental - puedes jugar legalmente...(((Apagué el control - así que ahora juegan todo el día y por la noche durante las vacaciones, si no apagas el módem, mientras estás sentado En una silla, con auriculares, sesiones de 40 minutos, sesión tras sesión. Y cuando estoy en casa, o voy a trabajar o los saco de casa. ir al cine, a exposiciones, quedar con amigos, etc., me cuesta mucho esfuerzo y no siempre da resultados, propongo eventos conjuntos y, por orden, los llevo a los tres, aunque. el mayor ya no está interesado en viajes conjuntos debido a su edad... En verano y en vacaciones, los saco especialmente de casa en los viajes, lejos de las computadoras de casa, para que logren encontrar una computadora en cada lugar. clubs. Pero allí es más fácil: cuesta dinero, así que en una hora y media vuelven a la vida real. Y si hay Wi-Fi, entonces el mayor preferirá estar acostado en la habitación con el teléfono(((((((((((((((((Estoy MUY preocupado de que mis hijos estén en línea por más de un Turno de trabajo de 8 horas todos los días. Pero con las prisas del tiempo todavía no he encontrado una manera de cambiar esta situación.

Simplemente no necesitas dejarlo entrar a este mundo, entonces no tendrás que sacarlo de allí.

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Es como si nos dejáramos una vía de escape, pero ¿cómo recuperar a tu hijo después de dos años y medio en casa? Mucha gente a nuestro alrededor ni siquiera sabe que ella no es nuestra. Bueno, tal vez alguien encuentre palabras de apoyo y consuelo. Y aún mejor, consejos reales.

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Decidí tocar este tema. Hasta hace poco, este tipo de equipamiento era un lujo, pero hoy se encuentra en casi todos los hogares. Y no sólo los adultos, sino también los niños utilizan el ordenador.

Por supuesto, los beneficios de una computadora son innegables: las pizarras interactivas, los programas para la creatividad y el aprendizaje, así como Internet, aumentan las oportunidades educativas y el nivel de conocimientos del niño. Por ejemplo, mi hijo de tres años, jugando solo en una computadora para niños, aprendió el alfabeto completo en un par de semanas, mientras que mis lecciones estándar con el libro ABC no dieron el resultado deseado.

Pero la influencia de una computadora en un niño también puede ser negativa. Hablaremos de esto con más detalle.

La computadora puede tener el mismo impacto negativo que la televisión. Sentarse frente a una computadora durante mucho tiempo ejerce presión sobre el cuerpo y la psique del niño. Trabajar frente a una computadora provoca mala visión e inactividad física. El efecto nocivo de una computadora en un niño también se manifiesta en la irradiación electromagnética del cuerpo. Grandes dosis, que pueden acumularse durante varios años, pueden provocar, en última instancia, graves consecuencias.

Pero, sobre todo, pasar mucho tiempo frente al ordenador daña la psique del niño. Consideremos las consecuencias negativas más comunes de tal influencia de la computadora en un niño.

Fatiga

Cuando un niño se sienta frente a una computadora durante varias horas seguidas, se cansa muy rápidamente. La razón de esto es el estrés neuroemocional, que requiere que el niño se concentre constantemente y responda rápidamente a una u otra acción.

Los científicos estadounidenses han llegado a la conclusión de que ya en el minuto 14 de trabajar frente a la computadora, el niño se vuelve inquieto y distraído, y después de 20 minutos, la influencia de la computadora en el niño se manifiesta en la supresión de la actividad de el sistema nervioso central.

Adicción a la computadora

Los psiquiatras infantiles llevan mucho tiempo dando la alarma, porque los juegos de ordenador provocan una estimulación constante de las zonas del cerebro responsables del placer. Como resultado, el niño quiere recibir satisfacción durante el mayor tiempo posible, y esto es una adicción real, que incluso puede compararse con las drogas.

El impacto negativo de una computadora en un niño se describe con gran detalle en el libro de T.L. Shishova "El niño y la computadora". También se habla de un experimento muy interesante, durante el cual se implantó en el cerebro de ratas un electrodo que se encargaba de obtener placer. Pulsar con frecuencia el botón, que enviaba descargas eléctricas al cerebro, provocaba un rápido agotamiento de las ratas, ya que se olvidaban de comer y beber. Como resultado, las ratas simplemente murieron.

Pero la investigación japonesa ha demostrado que la influencia de una computadora en un niño es tan enorme y fuerte que puede conducir a la interrupción del desarrollo cerebral. Los niños que juegan juegos de computadora son más agresivos y no pueden controlar sus emociones.

Violación de los horizontes de los niños.

Nuestra vida presenta constantemente diversas situaciones, cuyo resultado puede ser muy diferente. Pensamos y seleccionamos lo que consideramos necesario.

En los juegos es al revés. Su trama suele ser lineal, lo que implica el uso de solo uno, o como máximo dos o tres métodos. Como resultado, los horizontes de los niños se reducen significativamente; no tiene sentido fantasear o imaginar nada en absoluto.

Esta influencia de una computadora en un niño conduce a graves trastornos mentales. Un niño, que hace clic constantemente en los botones del mouse, no puede experimentar las emociones que se pueden experimentar al jugar con autos, juegos de construcción, cubos, etc. La motricidad fina se ve muy afectada porque hacer clic en los botones del mouse y del teclado no ayuda.

Hacer realidad el juego

Los juegos de ordenador causan un gran daño a las percepciones de los niños. El hecho es que a los niños les encanta darle vida a lo que ven en la televisión o en la computadora. Si durante el juego un héroe querido muere trágicamente al intentar salvar a la gente o, como un campanario, salta sobre los árboles y el suelo de las casas, entonces el niño podrá reproducir todas estas acciones en la realidad. La influencia de una computadora en un niño afecta negativamente la comparación de eventos reales y virtuales.

La agresión y la crueldad de los niños.

La trama de la mayoría de juegos de ordenador se basa en poder sobrevivir, destruir a tus rivales, etc. La consecución de estos objetivos se consigue con mayor frecuencia mediante disparos.

¿A qué puede conducir esta influencia de una computadora en un niño? Además, todo en esta vida sólo puede lograrse mediante la crueldad, la agresión y el uso de armas. Pero los niños pueden tomárselo en serio.

Ha habido numerosos casos en los que niños dispararon contra sus compañeros de clase y contra personas que pasaban por la calle. Según las estadísticas, la mayoría de los niños que disparan se encuentran en Estados Unidos. Allí también se registró un caso terrible cuando un niño de 4 años, sacando del armario la pistola de su padre, disparó contra su niñera, a quien luego se llevaron en una ambulancia. Es difícil creer que fuera capaz de hacer esto conscientemente. Lo más probable es que haya visto esa historia en la televisión o en la computadora.

Falta de atención de los padres

En la mayoría de los casos, los padres, a la hora de comprar tal o cual juego para su hijo, no piensan en su contenido. Como resultado, simplemente eligen una portada brillante o se guían por sus deseos adultos, es decir, por lo que les gustaría jugar ellos mismos. Aunque sería útil comprobar a qué jugará el niño más adelante. La psique del niño es muy susceptible y no puede evaluar críticamente lo que ve.

En otras palabras, lo que ve un niño lo perseguirá durante toda su vida. Para evitar una influencia tan negativa del ordenador en el niño, el sitio aconseja a los padres que presten atención a lo que juega su hijo.

Egoísmo infantil

Muy a menudo, los padres, para al menos ocupar a su hijo con algo, simplemente lo sientan frente al televisor o la computadora, y ni siquiera se dan cuenta de que esto conduce al desarrollo de la soledad infantil.

Además, los juegos de computadora pueden desarrollar egoísmo y aislamiento en los niños, porque la mayoría de sus tramas se basan en los principios de "supervivencia del más fuerte" o "cada uno sobrevive por sí mismo".

Percepción errónea del mundo.

La influencia negativa de una computadora en un niño se manifiesta en una percepción incorrecta de la cosmovisión. Pasar mucho tiempo frente a la computadora lleva a que el niño comience a mirar todo lo real como algo agresivo y cruel, y algunos niños dejan de darse cuenta de esta realidad por completo.

Hubo un tiempo en que se realizó un estudio llamado "Dibujo del mundo entero". Se reunieron dos grupos de niños: algunos no dependían de la computadora, mientras que otros permanecían sentados cerca del monitor durante días. Como resultado, el primer grupo dibujó un mundo brillante y colorido, con imágenes de árboles, personas y el sol. Pero en los dibujos del segundo grupo se veían claramente signos de mayor ansiedad, crueldad y miedo. Algunos niños incluso representaron armas y muertos.

Renuencia a comunicarse con personas reales.

Las consecuencias de la influencia negativa de una computadora en un niño también se manifiestan en la comunicación con otras personas. Si antes un niño que tenía ciertas dificultades para comunicarse con otras personas podía de alguna manera cambiarse y tomar algunas medidas para acercarse, hoy la situación es completamente diferente.

Para olvidarse de todos sus problemas, simplemente puede sumergirse en la computadora, encontrar amigos en Internet y comunicarse tranquilamente con ellos bajo condición de anonimato. No es necesario que te adaptes a las personas que te rodean, puedes comportarte como quieras. Los niños entienden que no serán reconocidos ni juzgados con mirada severa por su mal comportamiento.

Pérdida de tiempo

La influencia de una computadora en un niño lo priva de una verdadera infancia. Internet y los juegos de ordenador ocupan la mayor parte del tiempo de los niños, que podrían dedicar a algo más útil y necesario.

Nota para los padres

Para que sus hijos estén sanos física y mentalmente, conviene llevar un control estricto sobre el uso del ordenador. El impacto negativo de una computadora en un niño se puede evitar recordando lo siguiente:

• Limite el tiempo que su hijo pasa frente a la computadora.
• Lleve un registro de lo que juega su hijo, qué películas ve y dónde navega en Internet.
• Instale programas útiles en su computadora que le enseñarán a su hijo cosas buenas y necesarias.
• Haga ejercicios oculares con su hijo, asegúrese de que no haya reflejos en el monitor de la computadora.
• Juegue regularmente con su hijo juegos que desarrollen sus habilidades sensoriales y su atención.
• Ayude a su hijo a encontrar un lenguaje común con sus compañeros, enséñele modales comunicativos y trate de hablar con él más a menudo.
• No deje a su hijo solo frente a la computadora (especialmente a los niños pequeños).
• Explícale qué puede jugar y qué puede ver.

Batman salió de la niebla, sacó el busca de su bolsillo... Nueva canción infantil

Ahora no sorprenderás a nadie con una computadora. Hoy en día, se abren clases de informática en las escuelas primarias, en los grupos de desarrollo preescolar y en los jardines de infancia. Con la ayuda de programas informáticos, se enseña y desarrolla a los niños.

Los padres "avanzados", sin quitarle aún los pañales al niño, sientan al bebé frente al monitor. Los padres "no modernos" creen que sentarse frente a una computadora es muy perjudicial incluso para un estudiante de secundaria y prohíben a sus hijos acercarse a las computadoras. Ambos sueñan con ver a sus hijos felices, sanos y exitosos. ¿Puede estar sano un niño que pasa mucho tiempo frente al ordenador? Por otro lado, ¿puede hoy un adolescente, a quien sus padres aislaron por completo del PC, convertirse en especialista en cualquier campo profesional?

La llegada de las computadoras personales ha dado lugar a una gran cantidad de mitos sobre los beneficios y los daños de su uso.

Desde los años 80 del siglo pasado comenzaron a aparecer en los medios artículos advirtiendo sobre la peligrosa influencia del ordenador. Y, en particular, sobre los efectos nocivos de los juegos de ordenador sobre la salud física y la psique de niños y adolescentes. Este punto de vista también ha encontrado apoyo en la comunidad científica.

Los principales factores del impacto negativo de una computadora en el cuerpo humano.

2. Postura constreñida.

3. Radiación.

4. Impacto en la psique.

Entre las principales acusaciones se encuentran los trastornos somáticos (disminución de la agudeza visual, curvatura de la columna, fatiga, etc.), que se cree que son consecuencia directa de la “informatización” del tiempo libre de los adolescentes.

El cuadro negativo se complementa con la aparición de dependencia mental, que se expresa en los siguientes síntomas patológicos: el niño desarrolla un sentimiento de superioridad imaginaria sobre los demás, pierde la capacidad de cambiar a otros entretenimientos, muestra pobreza en la esfera emocional, etc. Además, algunos juegos de ordenador provocan en los usuarios jóvenes un comportamiento agresivo que, según los autores de estos artículos, crea un culto a la violencia y la guerra. Las consecuencias negativas también incluyen una reducción de la gama de intereses del niño y un alejamiento de la realidad hacia la creación de su propio mundo "virtual". Un niño que pasa días enteros solo frente a una computadora, tarde o temprano comienza a experimentar dificultades para comunicarse con sus compañeros, se ve incapaz de hacer nuevas amistades y pierde contacto incluso con aquellos con quienes antes era cercano.

Evidentemente, todos estos problemas son bastante relevantes hoy en día. Por tanto, se necesitan estudios especiales que puedan identificar las características de los niños y adolescentes que pasan una gran cantidad de tiempo jugando a juegos de ordenador.

¿QUÉ DESARROLLA UNA COMPUTADORA?

Intentemos averiguar qué son los programas informáticos para niños, cuáles son sus ventajas y desventajas.

Entre los numerosos programas educativos para niños, podemos destacar, en primer lugar: programas para la enseñanza de lenguas extranjeras, enciclopedias informáticas con imágenes que presentan al niño una amplia variedad de conocimientos de forma entretenida, juegos filológicos que recuerdan al “Scrabble” o “ Field of Miracles”, juegos educativos que enseñan a los niños el color, hablan sobre las propiedades de los colores y las sombras, o enseñan a contar, los conceptos básicos de la aritmética, o introducen el concepto de forma, nombres de formas geométricas, o desarrollan la memoria, el pensamiento lógico: computadora versiones de las técnicas de “excluir lo superfluo” y “agregar lo que falta”, etc., etc.

Por último, los programas de formación en gráficos por ordenador se han vuelto muy populares últimamente. Le dan al niño, por supuesto, al principio bajo la supervisión de un adulto, la oportunidad de sentirse como un auténtico animador.

A primera vista, las posibilidades de los juegos educativos por ordenador son ilimitadas. Sin embargo, veamos qué cosas esencialmente nuevas puede aportar un profesor de informática en comparación con un profesor humano.

En primer lugar, estudiar en una computadora es principalmente un juego. Y lo que por sí solo no es muy interesante para un niño, se vuelve extremadamente atractivo en la pantalla del monitor. Por lo tanto, para que un niño aprenda con la ayuda de programas de computadora, se crea una motivación adicional: los juegos.

Mamá enseña el alfabeto con su hija Natasha (4 años). El niño ya había memorizado casi todas las letras, pero en algún momento el interés por estas actividades se desvaneció. Un día Natasha vio a su madre escribiendo “letras” en la computadora. Quería probarlo yo mismo. Luego su madre le hizo una fuente más grande, la sentó cómodamente frente al escritorio de la computadora y Natasha, con la ayuda de su madre, comenzó a escribir palabras con alegría. 5 minutos de este tipo de clases al día juntos en la computadora Con La lectura de la cartilla y de varios juegos educativos permitió obtener resultados significativos en este ámbito.

En segundo lugar, un niño que juega juegos educativos comienza muy temprano a comprender que los objetos que aparecen en la pantalla no son cosas reales, sino sólo sus designaciones. En varios juegos, los signos o símbolos de los objetos reales se vuelven más complejos, cada vez más generalizados y recuerdan cada vez menos a los objetos circundantes. Así, los niños comienzan a desarrollar la llamada función de signos de la conciencia, es decir, la comprensión de que existen varios niveles de la realidad: objetos reales, imágenes y diagramas, palabras y ecuaciones y, finalmente, nuestros pensamientos, que son los más complejos. , nivel ideal de realidad.

Sin embargo, la "función de signo de la conciencia" no sólo permite darse cuenta de la presencia de todos estos niveles de realidad, sino que también subyace a la capacidad misma de pensar sin depender de objetos externos. La importancia de tal pensamiento y la complejidad de su desarrollo se evidencian en las dificultades que muchos padres conocen a la hora de enseñar a sus hijos a contar o leer “para sí mismos”: los niños continúan susurrando el texto que están leyendo o moviendo los dedos mientras cuentan.

Al mismo tiempo, es importante comprender que en el desarrollo de un niño es imposible pasar por alto una etapa tan importante como el control externo de las acciones, pero los juegos educativos por computadora permiten facilitar el proceso de transición de la acción mental desde el exterior. al plano interno. Así, las acciones internas más simples se vuelven accesibles para los niños de 4 a 5 años.

En tercer lugar, no sólo los psicólogos, sino también los padres y educadores han notado que durante el proceso de estudiar en una computadora, la memoria y la atención del niño mejoran. Después de todo, la memoria de los niños es involuntaria, los niños solo recuerdan incidentes o detalles vívidos y cargados de emoción, y los programas de computadora dan al material adquirido el brillo y el significado que le faltan, lo que no solo acelera la memorización, sino que también la hace más significativa y duradera. .

En cuarto lugar, los juegos de ordenador son de gran importancia para el desarrollo de la motricidad del niño, más precisamente, para la formación de la coordinación motora y la coordinación de las actividades conjuntas de los analizadores visuales y motores. En cualquier juego, desde el más simple hasta el más complejo, los niños necesitan aprender a presionar determinadas teclas con los dedos. Esto desarrolla los músculos finos de las manos: la motricidad fina. Además, las acciones manuales deben combinarse con acciones visibles en la pantalla. Entonces, naturalmente, sin clases especiales adicionales, se desarrolla la coordinación ojo-mano necesaria.

En quinto lugar, cuando el niño trabaja en una computadora, aprende una forma nueva, más sencilla y más rápida de recibir y procesar información. Y esta habilidad acelera y optimiza el proceso de pensamiento, ayuda no solo a aprender más, sino también a comprender mejor y más profundamente el material nuevo.

Así, el interés que generan las actividades de juego en un ordenador se convierte en la base para la formación de estructuras tan importantes como la motivación cognitiva, la memoria voluntaria y la atención. El desarrollo de estas cualidades garantiza en gran medida la preparación psicológica del niño para la escuela.

Así, la computadora desarrolla muchas habilidades intelectuales. Pero hay un “pero”. No debemos olvidarnos de la media dorada. Los padres deben comprender que una computadora no es una varita mágica que hará que un niño sea inteligente y se desarrolle en una hora de juego. Como cualquier actividad, los juegos de ordenador requieren tiempo, uso adecuado, paciencia y atención al niño por parte de los adultos.

¡ATENCIÓN! Si simplemente le da a su hijo un disco de juegos educativos y espera un interés continuo y un gran éxito, lo más probable es que se sienta decepcionado.

Para los más pequeños, los juegos educativos por computadora no deben ser un medio para obtener información, sino una forma de jugar y repetir de forma independiente lo que el niño ha aprendido de un adulto: de una conversación, una actividad conjunta o la lectura. Sólo en este caso el bebé realmente aprenderá algo nuevo y no solo mirará imágenes bonitas. Además, mantendrás una relación de confianza con él: el niño sabrá que sus padres siempre podrán ayudarle a encontrar la respuesta a cualquier pregunta, sin importar lo que utilicen como ayuda visual. La comunicación con usted debería ser más agradable para un niño que la comunicación con una computadora. Además, ni una sola “sonrisa” de computadora que aparece en la pantalla cuando una tarea se completa correctamente puede reemplazar los elogios de los padres o un suave beso en la coronilla.

Cuando trabaje con su hijo en la computadora, recuerde que existen ciertas restricciones de edad en cuanto al tiempo que pasa frente a la pantalla del monitor. Intenta explicarle esto a tu bebé y no lo dejes solo con el ordenador durante mucho tiempo.

Y, sin embargo, la computadora es nuestro futuro, no importa lo que pienses al respecto. Es hora de reconocer la dura verdad de la vida (la "comunicación" de los niños con las computadoras ya es inevitable) y tratar de gestionar este proceso desde el principio.

Cabe recordar que la relación de tu hijo con el ordenador depende directamente de ti. Depende del ejemplo que des, de cuánto tiempo pases delante de la pantalla de un monitor, de tu adicción a los juegos de ordenador o a Internet. Si una madre pasa varias horas en Internet, descargando recetas culinarias de Internet o charlando, sería extraño esperar que su hijo aprenda a gestionar su tiempo en el ordenador.

¿QUÉ ES DAÑINO PARA TU SALUD?

Todo el mundo sabe que sentarse durante mucho tiempo frente a una computadora es perjudicial para la salud, pero difícilmente pueden explicar cuál es exactamente el daño. Oímos hablar de esto por primera vez en aquellos días en que aparecieron las primeras computadoras en nuestro país. No hace falta decir que los ordenadores han cambiado desde entonces y no se parecen más a sus antepasados ​​que nuestros apartamentos a las cuevas de Pithecanthropus. Junto con la mejora en la calidad de las computadoras, también cambiaron los factores del impacto negativo de las PC en el cuerpo humano. Los que estaban en primer lugar, como la radiación, pasaron a un segundo plano. Han aparecido otros nuevos, principalmente asociados con un fuerte aumento en la velocidad de suministro y procesamiento de la información. El flujo de información se ha vuelto tan grande que ni nuestra visión ni nuestro cerebro pueden resistir su impacto durante mucho tiempo. ¿Qué podemos decir de los niños...?

Entonces, teniendo en cuenta, si es posible, "hasta dónde se ha llegado", consideraremos los factores del impacto negativo de la informatización generalizada en los humanos y las formas de combatirlos.

1. Fatiga ocular. En primer lugar, trabajar en una PC afecta negativamente a la vista. Debido a la tensión en la visión, incluso después de un corto tiempo de trabajar en una computadora, un niño puede experimentar dolores de cabeza y mareos. Si trabaja frente a una computadora durante mucho tiempo, la fatiga visual puede provocar una disminución constante de la agudeza visual.

Los expertos incluso identifican un cierto "síndrome de visión informática", que recuerda a la conjuntivitis, que puede aparecer en un niño después de pasar varias horas delante de una pantalla. En este caso, los ojos de los niños se enrojecen y sienten como si les hubiera entrado arena.

Sin embargo, observamos que, según los expertos, la computadora no es la principal causa del desarrollo de la miopía en los niños. La herencia, la “comunicación” con la televisión y la lectura en la oscuridad juegan un papel muy importante en esto.

Con la organización adecuada de una estación de trabajo informática y el tiempo dedicado a trabajar en una PC, la carga de visión se puede reducir significativamente. La condición más importante para preservar la visión es la calidad del monitor. Los monitores modernos están diseñados de tal manera que tienen un alto contraste cuando se exponen a la iluminación externa y, por lo tanto, no requieren un filtro protector. Además, el filtro protector les resulta perjudicial. Los monitores LCD y los monitores de series profesionales se consideran los más seguros para la vista.

Si usted mismo no tiene muchos conocimientos sobre este tema, busque ayuda de especialistas que le ayudarán a elegir el monitor más seguro que cumpla con todos sus requisitos.

Es necesario organizar adecuadamente la iluminación del escritorio de la computadora.

Asegúrese de que su monitor esté en buenas condiciones y la pantalla esté limpia, ya que la suciedad provoca una distorsión adicional.

Una mesa y una silla seleccionadas individualmente permitirán al niño mantener la distancia óptima desde la pantalla hasta los ojos (50-60 cm).

No coloque el escritorio de la computadora de modo que el niño se siente de espaldas a la ventana. El brillo en la pantalla contribuye a la fatiga ocular.

Juegos como Doom y navegar por Internet se consideran los más dañinos. Limite a su hijo de esto.

Fomentar el uso de efectos de sonido, programas y aplicaciones multimedia. Se cree que ayuda a relajar la vista.

Es necesario que el niño haga pausas cada 15-20 minutos para que sus ojos descansen. Enséñele a hacer ejercicios oculares, que incluyen, por ejemplo, los siguientes ejercicios: centrar la mirada alternativamente en un punto cercano y luego en uno lejano; Mire alternativamente hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia arriba y hacia abajo, sin girar la cabeza.

Puede elegir gafas de seguridad especiales para que su hijo las use en la computadora.

2. Postura constreñida. Sentado frente a una PC. el niño debe mirar la pantalla desde cierta distancia y al mismo tiempo mantener las manos sobre el teclado u otros controles. Como resultado, su cuerpo adopta una postura determinada que en realidad no cambia durante el trabajo. Esta postura fija puede provocar los siguientes trastornos:

Enfermedades de las articulaciones de la muñeca.

Cuando trabaja frente a una computadora, una persona se ve obligada a realizar muchos pequeños movimientos con las manos, por lo que sus manos se cansan mucho. El trabajo prolongado puede incluso provocar enfermedades articulares crónicas.

Dificultad para respirar.

Los codos adelantados no permiten que el pecho se mueva libremente, lo que puede provocar el desarrollo de ataques de tos e incluso asma.

Osteocondrosis.

Al estar sentado durante mucho tiempo con los hombros caídos, se produce un cambio permanente en el sistema musculoesquelético. Muy a menudo esto conduce a una curvatura de la columna.

El niño debe:

Trabaje en un escritorio de computadora especial con un tablero retráctil para el teclado, lo que le permitirá cambiar de posición al menos ocasionalmente;

Siéntese en una silla giratoria especial sin reposabrazos. Además del hecho de que es conveniente y la altura de la silla se puede cambiar teniendo en cuenta el crecimiento del niño, a los niños les gusta mucho girar y rodar en estas sillas, y esto involuntariamente les da interrupciones en el contacto con la pantalla;

Interrumpa periódicamente la “comunicación” con la computadora, levántese, estírese y haga mini ejercicios.

Para reducir la carga en sus manos, en función de sus capacidades, compre para su hijo un teclado, tapete, mouse y joystick de los últimos modelos. Se fabrican teniendo en cuenta las características estructurales de la mano, implican una colocación más cómoda de las manos y la rotación de la cintura escapular, y las manos se cansan mucho menos al trabajar con ellas.

3. Radiación. Campos electrostáticos. En sí mismo, el potencial disponible en el tubo de rayos catódicos de un cinescopio no es terrible, pero, al surgir entre la pantalla y la cara de una persona sentada frente a la computadora, acelera las partículas de polvo que se han depositado en la pantalla para velocidades enormes y “muerden” la piel del usuario.

Instale el monitor con la parte posterior hacia la pared.

En la habitación donde se encuentra la computadora, limpie en húmedo y limpie el polvo con más frecuencia.

Enséñele a su hijo a lavarse la cara con agua fría cada vez que termine de trabajar en la computadora.

Trabajar en una computadora no requiere menos concentración que conducir un automóvil. ¿Alguna vez has prestado atención al comportamiento de una persona que juega, por ejemplo, al juego de ordenador “Rally”, a sus dientes apretados y a sus manos apretando convulsivamente el ratón, a la forma en que su cuerpo se lanza de un lado a otro con cada giro... Los juegos requieren un estrés enorme que la gente rara vez experimenta en la vida cotidiana. Un estudio especial demostró que los niños se cansan mucho de los juegos de "disparar" y de "poner al día" en el ordenador, y algunos usuarios especialmente emocionales incluso experimentan un aumento de la presión arterial durante el juego.

Para reducir el estrés en la psique de su hijo, elija juegos más tranquilos para él.

Intente comprar juegos educativos que amplíen los horizontes de su hijo.

Presente a su hijo las capacidades de una computadora. Los niños suelen pensar que compran un ordenador para jugar en él, y no sospechan que se puede utilizar para otros fines no menos entretenidos, y al mismo tiempo enseñarle a utilizar editores de texto, dibujar y hacer graficas. Entonces el tiempo pasado frente a la computadora hará más bien que mal.

Si su hijo todavía está realmente interesado en los "juegos de disparos", acuerde con él reducir el tiempo que dedica a estos juegos. Encuentre una oportunidad para beneficiarse del juego aparentemente más inútil y sin sentido. Siéntete libre de fantasear, entra en una realidad en la que sólo existen tu hijo y tus héroes virtuales, gana autoridad y tu lugar en el juego y en la mente del niño.

La madre de Ilyusha (4 años) dice: “Otra oleada de interés por los juegos de ordenador se produjo cuando recibió un juego de aventuras sobre un gatito que deambulaba por la jungla y los laberintos y peleaba con perros y otros enemigos. Ya habían habido disparos y todo tipo de peligros, pero el juguete estaba bastante bien dibujado. Pero trate de criar a un niño para que no juegue a la guerra en un período de tiempo determinado. Hemos llegado a un acuerdo. Al niño se le impusieron requisitos estrictos para limitar el tiempo de juego, y la historia del gato-héroe se comentaba con su madre por las noches y sirvió de base para muchos cuentos de hadas inventados. Depende de la madre crear una historia sobre el bien y el mal a partir de un simple juego de “disparos”, colocar los acentos correctos y tratar de asegurarse de que beneficie al niño. Poco a poco, por cierto, las emociones asociadas con el nuevo juego disminuyeron ligeramente, el niño apaga la computadora sin cuestionarlo a la primera solicitud y discute cada vez más la idea de comprar un gato vivo.

¡ATENCIÓN! Intenta no olvidarte de tu hijo cuando lo dejes solo frente al ordenador. Esté cerca, hable con él, preste atención a lo que hace, recuérdele a tiempo que se tome un descanso del trabajo.

El tiempo que un niño puede pasar frente al ordenador lo determinan de forma diferente los distintos expertos. A continuación encontrará consejos de un psicólogo especialista, extraídos de un artículo en línea, que puede aplicar con confianza en la práctica.

“Para cualquier persona, y principalmente para los niños, el tiempo dedicado a jugar en la computadora se puede definir como su edad (años completos), igual a minutos, aumentada de dos a tres veces. Además, el tiempo fuera de la computadora debería ser de dos a tres veces más largo que el tiempo pasado frente a la computadora. Entonces, si un niño tiene 10 años, es recomendable que juegue en la computadora no más de 20 a 30 minutos con un descanso de una a dos horas. Éstas son condiciones completamente normales. Sí, y una cosa más: no es recomendable jugar antes de acostarse, y menos aún por la noche”.

ESTOS SON JUEGOS DE ORDENADOR ATERRIZANTES

Entonces, ¿qué es lo que más temen los padres cuando ven a sus hijos adictos a la computadora? Juegos de computadora. ¿Qué les da miedo? Se cree que pueden hacer un niño. agresivo, retraído, divorciado de la realidad.

Hablemos de esto con más detalle.

Agresividad

Los juegos de ordenador más populares de nuestro país enseñan a los niños a matar. Monstruos y personas, animales terrestres y extraterrestres nacidos de la imaginación de los desarrolladores. Al mismo tiempo, la sangre fluye a chorros, se escuchan gemidos desgarradores, a veces incluso las almas de los asesinados ante nuestros ojos vuelan al cielo.

No es sorprendente que, después de haber jugado suficientes juegos de este tipo, los niños comiencen a gritar y rechinar los dientes mientras duermen.

Así describe una revista de informática el juego “Allods: Seal of Secrets”: “Misión diez. Guarida de caníbales. Como podrás adivinar, en esta misión tendrás que atormentar a monstruos gordos, peludos y de aspecto descuidado, popularmente llamados caníbales. No hay nada peligroso, pero puedes ganar mucho dinero... En el camino te encontrarás con un par de caníbales, mátalos de acuerdo con la estrategia tradicional de matar caza mayor... Antes del puente, mata a otro. Desdichado gordo, toma tus modestos ahorros y continúa tu camino... Espero que varios cerditos no te detengan, y matar una docena de duendes de color amarillo pálido no será difícil...” (enlace repetido: Revista Nanny No 9, 2002)

Estos horrores no sólo asustan a los niños, sino que también los atraen. En la emoción del juego, el niño se vuelve sediento de sangre, le gusta ser fuerte, matar y torturar.

En la sociedad occidental, uno de los temas centrales de la investigación psicológica moderna es el problema de la agresividad de los menores y los delitos relacionados.

Hay personas que se oponen a los juegos y acusan a la industria del juego de todos los pecados mortales. Sin embargo, los datos de numerosos estudios sobre este tema indican que los juegos con contenido sanguinario pueden estimular la agresividad sólo en niños en edad escolar primaria (6 a 9 años). Sin embargo, las películas, los programas de televisión y los anuncios publicitarios con elementos violentos tienen el mismo efecto en los niños.

La tragedia más notoria asociada con los juegos de computadora. Dos adolescentes dispararon contra doce compañeros de clase y un profesor e hirieron a varias personas más, lanzando granadas caseras. Después de lo cual se suicidaron. Evidentemente los niños se han vuelto locos. Sin embargo, en una película amateur filmada antes del último viaje a la escuela, uno de los amigos dice que la próxima acción será "algo así como el puto Doom".

Fue esta frase y la similitud del incidente con la trama de un juego de ordenador lo que sirvió de base para la demanda que los padres de los niños fallecidos entablaron contra los fabricantes de juegos de ordenador.

Por supuesto, tales acusaciones no son infundadas, pero quiero averiguar: ¿son realmente los juegos de ordenador los únicos culpables de esto? ¿Cuántos de ellos salen al año y cuánta gente los juega? ¿Es posible comparar lo que hay en los juegos con la abundancia de terror y violencia en el cine? Además, todo se muestra allí de forma mucho más clara y colorida que en cualquier juego, incluso el más avanzado tecnológicamente. ¿No es? En las películas puedes ver cosas realmente aterradoras: cómo preparar crímenes y lo fácil y divertido que es matar gente. Los juguetes informáticos todavía están lejos de esto. Y además del cine, también está la televisión, donde cualquier reportaje sobre un crimen demuestra claramente los métodos para quitar la vida a los de su propia especie por diversos medios.

¿Cómo se puede culpar al creador de un juego agresivo por hacer que su hijo tenga sed de sangre? ¿No le compraste tú mismo este juego ni le diste dinero para comprarlo? ¿No te alegraste de que tu hijo jugara durante horas en el ordenador y finalmente te diera la oportunidad de hablar tranquilamente por teléfono, leer el periódico o ver fútbol? ¿No es tu culpa que él esté más interesado en pasar tiempo con monstruos informáticos que contigo?

¡ATENCIÓN! Trate de proteger la psique inestable de un niño pequeño el mayor tiempo posible de escenas verdaderamente crueles en los juegos.

Si en su familia al hijo mayor o al padre le encanta disparar a los monstruos, hay una columna de humo en la pantalla, sangre en las fuentes y de los parlantes salen gemidos desgarradores y disparos continuos, no deje que el niño esté cerca de la computadora. . Pero puede que no valga la pena alejar a un niño de un padre o un hermano que está dedicado a “construir una nueva ciudad” o sentado al “volante de una nave espacial”. Puedes beneficiarte de todo.

La madre de Ilyusha, de 4 años, dice: “El juego de papá "Parkan" se convirtió para nuestro hijo en el comienzo de conversaciones sobre astronomía y, además, comenzó a pronunciar bruscamente la letra "R", dibujó varios paisajes espaciales impresionantes y Pinté y recorté innumerables robots y naves espaciales, que copié pacientemente del libro que acompaña al juego (Ilyusha tenía cuatro años y rápidamente aprendió a usar tijeras)”.

Cerradura

La computadora le da al niño la oportunidad de ser transportado a otro mundo que puede ver y jugar. Al mismo tiempo, el niño rechaza cada vez más el mundo real, donde se ve amenazado por errores, fracasos, valoraciones negativas y la necesidad de cambiar algo en sí mismo. En la “vida real”, cuando se enfrenta a obstáculos, es poco probable que pueda superarlos de la misma manera que en los juegos. Entrar en la “realidad” virtual puede crear la dependencia psicológica del niño de la computadora. Esto es especialmente peligroso para los niños tímidos. La comunicación con los demás les exige demasiado estrés psicoemocional, los pone en una situación de angustia y luego la comunicación real es reemplazada por una pseudocomunicación, con una computadora.

Un niño que juega un juego de computadora tiene una excelente oportunidad de sentirse más fuerte, más valiente y más hermoso. ¡Como por arte de magia, se convierte en un verdadero héroe! Los juegos le abren un mundo nuevo. Allí el niño se siente un gran comandante, un guerrero cósmico; aprende astucia, destreza, coraje y sabiduría, pero no verdadera sabiduría.

Todo esto está en sus pensamientos y sueños: el gobernante de las galaxias, el corredor más rápido, el piloto más intrépido, el constructor, el explorador, el descubridor, el arquitecto, etc., etc. Si en el mundo virtual todo sucede como él quiere, ¿por qué? ¿ir allí?

Para evitar el aislamiento de su hijo, hable más con él, interese por sus sentimientos e impresiones y centre su atención en las emociones positivas asociadas con eventos de la vida real. Más tarde, él mismo comprenderá que el mundo que lo rodea es más colorido e interesante que la realidad informática.

Si la realidad que rodea a su hijo tiene una gran carga emocional, si tiene una relación cálida y de confianza con él, no querrá escapar a mundos virtuales.

Evitación de leyes reales

Otro peligro reside en la convención de “vida o muerte” del héroe informático, aquel con el que el niño empieza a identificarse involuntariamente a medida que avanza el juego. Se han gastado cinco vidas, pero todavía queda una sexta y puedes ganar la séptima, la octava, etc. La muerte no existe: habiendo muerto, puedes “resucitar” y empezar de nuevo.

La falta de una conexión lógica, de relaciones de causa y efecto o de un sentido de irreversibilidad de la muerte, al final, también afecta la conciencia y el subconsciente del niño. ¿Es esta la razón del aumento del suicidio infantil?

¿Por qué los niños, aparentemente bastante prósperos, no por una nota en el diario, ni siquiera por un amor infeliz, solos y en grupos salen volando de los tejados de los edificios altos... Así sin más... Tal vez piensen que no se estrellarán, pero se levantarán y seguirán adelante, o les parece que les quedan cinco o seis vidas más... Al menos, ésta es la hipótesis que los psicólogos han expresado repetidamente al comentar casos de Suicidio “irrazonable” de niños.

Cuando un niño entra en la realidad virtual, existe un cierto peligro para su salud mental, esto es obvio.

Pero la partida misma, a su vez, puede ser una señal de problemas en la relación del niño con el mundo real. Si en la vida real tiene una alternativa digna a los mundos virtuales (padres comprensivos, amorosos, amigos, diversos intereses), entonces es poco probable que renuncie a todo esto de la noche a la mañana por una computadora.

¡ATENCIÓN! Dado que su hijo "entra" en el mundo virtual, significa que necesita descubrir qué le falta en la realidad que lo rodea.

Según Internet, los psicólogos realizaron un estudio de cinco meses sobre la influencia de los juegos de ordenador en usuarios de entre 9 y 16 años. Demostró que “la introducción de los juegos de ordenador en la estructura de los pasatiempos cambia las preferencias por otros tipos de actividades de ocio y su intensidad sólo durante unas pocas semanas; En tres meses, la mayoría de los usuarios recuperan su estructura de aficiones anterior. Otro resultado interesante que contradice la creencia popular: los jugadores de juegos de ordenador, en comparación con sus compañeros, muestran un comportamiento social más adaptativo. No se encontró que los adolescentes tuvieran trastornos mentales graves ni síntomas de "adicción a la computadora".

Así, este estudio confirma una vez más que la “adicción al ordenador” no es la regla, sino la excepción. Afecta principalmente a aquellos niños que experimentan malestar al encontrarse con la realidad.

LA INFORMÁTICA Y LOS NIÑOS SUPERDOTADOS

Según los psicólogos, la comunicación con una computadora para niños superdotados puede ser especialmente peligrosa.

A menudo sucede que un niño superdotado ya se siente bastante solo.

La comunicación con sus compañeros no le interesa, los adultos lo tratan como a un tonto, mientras que en la cabeza de un pequeño prodigio hay pensamientos que no todos los adultos son capaces de entender. Para estos niños, la computadora puede convertirse en el único interlocutor "comprensivo". Aquí es donde puedes encontrar una “comunicación” decente, aquí es donde puedes demostrar la verdadera grandeza de tu intelecto. Los niños superdotados, incapaces de encontrar su lugar en el mundo real, se alegran cuando lo encuentran en la realidad virtual. Estos niños, como demuestran numerosos estudios, necesitan la ayuda de los adultos en menor medida que sus compañeros de clase. En el proceso de cognición, muestran un alto nivel de independencia, utilizan ampliamente "estrategias de autorregulación" de aprendizaje y los transfieren fácilmente a nuevas tareas. Al mismo tiempo, el grado de "autoaprendizaje autónomo", según algunos expertos, puede actuar como una especie de indicador que indica la presencia de habilidades sobresalientes.

Numerosos estudios han demostrado que el peligro reside en la disincronía, una discrepancia entre los niveles de desarrollo intelectual y otros aspectos del desarrollo. Además, si hablamos de niños superdotados, este no es un fenómeno excepcional, sino, por el contrario, un fenómeno muy típico.

"Un alto nivel de desarrollo intelectual", escribe el psicólogo ruso, especialista en talento infantil Yu.D. Babaeva: no garantiza un nivel igualmente alto de desarrollo de las habilidades psicomotoras y comunicativas. El uso generalizado de nuevas tecnologías de la información puede conducir a un aumento significativo de los aspectos negativos de dicha falta de sincronía. En las condiciones de informatización, los defectos de comunicación existentes en el niño no sólo no se superarán, sino que, por el contrario, pueden empeorar. Los niños superdotados también corren el riesgo de sufrir consecuencias negativas de la tecnología de la información como “adicción a Internet”, “adicción a los juegos de computadora”, etc.

Un niño tan talentoso se sienta frente a una computadora, aprende cada vez más sobre sus capacidades y se siente satisfecho de poder resolver problemas que están más allá de las capacidades de la mayoría de sus compañeros. Se desarrolla, él mismo se regocija con los éxitos, es el rey y dios de su mundo virtual.

A menudo sucede que un niño superdotado se convierte en hacker. Gracias a sus habilidades únicas, supera fácilmente todos los obstáculos posibles, lo que bien puede contribuir al surgimiento de una autoestima exorbitantemente alta y alejarlo aún más de sus compañeros.

¿Quién es un hacker? En el mundo moderno, esta palabra se refiere a personas que dominan el conocimiento de la informática, cuya mente inquisitiva les permite "piratear" cualquier programa y desentrañar los códigos de los sitios más secretos. En la imaginación popular, una persona así pierde su apariencia humana, se convierte en algo así como un "duende informático": sucio, sucio, descuidado y con una mirada loca. Sin embargo, en la mayoría de los casos estos son sólo mitos.

Los niños piratas informáticos rara vez tienen amigos entre sus compañeros; este es un precio casi inevitable para cualquier talento. Como todos los niños, cometen el error de considerar único todo lo que les sucede. Buscan amigos entre los adultos, tratando de encontrar aquellos que se comuniquen con ellos en igualdad de condiciones. Pueden aprender entre los doce y los dieciséis años lo que otros aprenden entre los veinticinco y los cuarenta. Podrían convertirse en excelentes programadores, pero por ahora les atrae la dulzura del fruto prohibido, la oportunidad de conseguir algo que no está permitido.

El padre de Nikita (12 años) acude al psicólogo de la escuela y se queja de que su hijo se ha convertido en un hacker, que no le interesa nada más que el ordenador y que no reconoce ninguna otra comunicación que no sea la virtual. Sus padres intentaron limitar el tiempo que pasaba frente a la computadora. Esto llevó al niño a huir de casa y vivir en un club de informática. El psicólogo recomienda que el padre le pida ayuda a su hijo para crear algún tipo de programa informático y organizar actividades conjuntas frente al ordenador. Resultado: el niño comenzó a comunicarse con su padre cada vez más a menudo y los temas de conversación no se limitaron únicamente al mundo de la informática.

Yu.D. realizó un estudio especial sobre el fenómeno del hacking. Babaeva. Se encuestó a 900 personas de diversos grupos de edad y profesiones. Muchos de ellos creen que los hackers tienen un nivel muy alto de desarrollo intelectual y una marcada capacidad creativa. Hoy en día, no existen suficientes datos científicos relevantes para confirmar o, por el contrario, refutar estas ideas “cotidianas”. Tampoco existe un punto de vista generalmente aceptado en la comunidad científica sobre las razones específicas que llevaron al surgimiento del fenómeno del hacking. Las hipótesis más mencionadas lo asocian con dificultades en la comunicación, así como con el deseo de autoafirmación. Según los datos existentes, el hacking no puede considerarse únicamente como un fenómeno negativo. Este fenómeno ambiguo requiere todavía un estudio especial.

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En resumen, quisiera ofrecerles, queridos padres, una breve excursión a la historia. Aún no se han olvidado aquellos tiempos en los que en las comunidades científicas, en las páginas de periódicos y revistas, se celebraban debates sobre los “amantes de los libros”. Tal vez usted mismo, o tal vez sus padres, tíos y tías lean libros, como dicen, "en exceso". Al no haber terminado aún uno, inmediatamente se apresuraron a buscar el siguiente. Los escritores de culto Remarque, Salinger, Hemingway, Fitzgerald y muchos, muchos otros nos abrieron sus fascinantes mundos. Mundos llenos de altos sentimientos y aventuras extraordinarias. En ellos creció la “gente de los libros”, que estaba tan alejada de la realidad como los hackers actuales. Este fenómeno preocupaba al público no menos que ahora la “manía informática”; también fue estudiado y se hicieron todo tipo de predicciones sobre el completo aislamiento de la realidad y la inadaptación de los “libros” a la vida. Y hablaban de cómo se deteriora la visión y se dobla la columna...

Luego llegó la era de los televisores. Y todo fue muy parecido. Se habla de que la televisión sustituirá al teatro y al cine, a los libros y a la música. Los televidentes se sentaban todo el día frente a sus pantallas. “La televisión”, escribieron publicaciones científicas estadounidenses, “no es sólo un juguete electrónico o uno de muchos entretenimientos. Tiene un enorme impacto en las relaciones y tradiciones familiares, incluida la vida de los niños. En la década de 1950, sólo una familia de cada veinte tenía televisor; Diez años después, el 90% de los hogares americanos ya tenían televisores. Hoy en día, el 98% de las familias tiene al menos un televisor, y algunas incluso tienen tres o cuatro”.

De hecho, los niños empezaron a pasar más tiempo viendo televisión que realizando cualquier otra actividad (excepto, quizás, simplemente dormir). En 1993, el niño medio veía televisión aproximadamente 7,5 horas al día.

Muchos investigadores creen que al exponer a los niños a una gran cantidad de escenas de violencia en la televisión, les acostumbramos a la idea de que la agresión es una salida generalmente aceptada a situaciones que les provocan frustración. Algunos, sin embargo, sostienen que la violencia que los niños ven en la televisión puede servir como sustituto de la agresión real, haciendo que los niños se vuelvan menos agresivos en lugar de más agresivos (Feshback y Singer, 1971). Aunque la segunda teoría es tentadora, los datos de la investigación no la respaldan. Volviendo repetidamente a este problema, los científicos han llegado a la conclusión de que las escenas de violencia mostradas en televisión provocan un pequeño pero estadísticamente significativo aumento de la agresividad de los espectadores.

Esta lista de "mundos virtuales" puede continuar. Pensemos en la música, por ejemplo. ¿No conoces a suficientes adolescentes que pasan el día usando auriculares o tocando la guitarra, olvidándose de comer, beber y hacer los deberes? La pasión por el teatro y las estrellas de cine, coleccionar sellos e insignias es también una especie de escape de la realidad.

En una palabra, si a su hijo le gusta demasiado el ordenador, intente comprenderle...

Y finalmente, algunos consejos más que te ayudarán a solucionar este problema:

No se apresure a llevar a su hijo a un médico o psicoterapeuta si está "enfermo" con la computadora. Primero, intenta comunicarte con él tú mismo.

Pase más tiempo con su hijo. Recuerda los juegos que te ocupaban cuando eras niño. Si su memoria falla, consulte la literatura relevante. Comparte los secretos de estos juegos con tu hijo y no seas perezoso para jugar con él: te divertirás mucho.

Dele a su hijo pinceles, mosaicos, plastilina o arcilla con más frecuencia. Participe en actividades creativas con su hijo.

Recuerda que en algún lugar cerca de ti hay parques, museos y exposiciones. Haga una tradición ir juntos a algún lugar al menos una vez a la semana. Caminar juntos os acercará mucho.

Nunca recompense a su hijo por jugar en la computadora. Esto puede darle un prestigio especial a tal pasatiempo. Pero su tarea es más bien reducir el valor de la comunicación con la computadora. Si el acceso a un coche se convierte en una recompensa por el éxito y la privación del mismo se convierte en un castigo por una mala conducta, esto sólo puede agravar la situación.

Todo esto es muy difícil. Pero si te esfuerzas y encuentras un entendimiento mutuo con tu hijo, juntos podréis sobrevivir a esta ola de “manía informática” y a todas las demás que nos esperan en el futuro.

Hace apenas unos años, los peligros de los ordenadores para los niños se explicaban por la peligrosa radiación que emanaba del monitor. Los últimos modelos de computadoras están equipados con sistemas confiables y tecnologías de protección, pero las preocupaciones de los padres sobre la seguridad de la tecnología para el cuerpo de sus hijos persisten. ¿A qué se debe esta preocupación? El principal peligro son las capacidades de una máquina inteligente. Los juegos, las redes sociales, un flujo interminable de información, no siempre útil y correcta, tienen un impacto negativo en la psique del niño.

La computadora proporciona al niño acceso a una gran cantidad de información y entretenimiento.

La pasión ilimitada por las computadoras provoca problemas psicológicos y fisiológicos. Una posición incorrecta y duradera provoca la curvatura de la frágil columna vertebral de los niños. La visión se deteriora, se producen cambios mentales que afectan el comportamiento general de los niños y se distorsiona la percepción del mundo real. Se establece una dolorosa dependencia del ordenador. Muchos padres y madres se preguntan si sus hijos necesitan un ordenador, pero al mismo tiempo se dan cuenta de que en el mundo moderno no pueden prescindir de él.

niños y computadora

Los aparatos electrónicos se están convirtiendo cada vez más en objeto de obsequio para familiares y amigos jóvenes. Se olvidan los coches y las muñecas, la atención del bebé está ocupada por las tablets y los ordenadores infantiles. Las madres y los padres de hoy, en cuyas vidas la computadora ocupa un lugar importante, no ven nada malo en presentarle al bebé "juguetes" electrónicos. Los niños reciben información sobre el mundo que los rodea a través de tabletas, les colocan rompecabezas y aprenden los colores presionando botones. Una forma de formación accesible y fácil, pero los médicos siguen tocando campanas.

El psicólogo infantil francés Serge Tisseron cree que estos cursos de informática para niños son peligrosos. La inteligencia artificial fue creada para ayudar a los adultos a poder separar la realidad del mundo virtual. El cerebro de un bebé de 3 a 5 años apenas comienza a formarse; Además, el pleno desarrollo de una persona pequeña es imposible sin dominar los cinco sentidos: olfato, visión, tacto, oído y sensaciones táctiles.

El desarrollo de la motricidad fina también juega un papel importante. Al practicar con pirámides, dibujar, armar un mosaico, el bebé envía simultáneamente señales al cerebro, asegurando su correcto e integral desarrollo. El bebé debe esculpir figuras con plastilina, colorear libros y recortar papel.

Los niños cautivados por una pantalla de computadora pierden parte de su bagaje intelectual y se quedan atrás en su desarrollo con respecto a los niños que crecieron con juguetes comunes.

Reemplazar juguetes por aparatos electrónicos priva al bebé de la oportunidad de explorar el mundo que lo rodea a través de la percepción sensorial

Computadora para escolares

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Al llegar a la edad escolar, su hijo está bastante preparado para el contacto cercano con una computadora. Si tienes la oportunidad económica, cómprale un asistente electrónico. Se cree que la influencia del ordenador en los niños de 7 a 8 años es positiva. Varios programas informáticos ayudan a desarrollar determinadas habilidades y destrezas. Los psicólogos señalan que al trabajar frente a una computadora, un estudiante mejora el pensamiento abstracto y lógico, aprende a concentrarse y se desarrolla creativamente.

También es importante que un amigo electrónico inteligente le permita recibir información sobre temas que interesen al niño y desarrolle sus talentos. Quienes son capaces de dibujar mejoran sus habilidades, dominan rápidamente otros idiomas y amplían su vocabulario. Los juegos de computadora para el desarrollo también se benefician. El proceso de trabajar con Internet enseña a los niños habilidades de comunicación, comunicación con otras personas y mejora sus habilidades para buscar y seleccionar la información necesaria.

Un niño de 2 a 3 años aún no comprende todas las capacidades de una computadora; Un escolar de 8 a 12 años domina tanto la tecnología que se convierte en un usuario competente, entonces es difícil sacarlo de la "caja". No es realista prohibir sentarse frente a la computadora, pero es necesario dirigir al niño en una dirección que sea beneficiosa para él. Los padres deben compartir los intereses de sus hijos, explicándoles que las aventuras reales no son menos atractivas que las virtuales. Lo principal, al intentar desconectar a un niño de una PC, es presentar las explicaciones correctamente, evitando anotaciones y situaciones conflictivas. Sabiendo cuáles son los intereses de tu hijo, ofrécele clubes o secciones basadas en sus intereses.

La tarea de los padres es mostrar a sus hijos que en el mundo real también puedes encontrar aventuras de tu agrado.

¿Cómo afecta una computadora a la salud de un niño?

El juego dosificado o el trabajo con la computadora son seguros para un niño e incluso ayudan a mejorar la concentración. Por el contrario, colgarse excesivamente del monitor causa ciertos daños a la salud. Los expertos insisten en regular las horas que los niños pueden dedicar a sus actividades favoritas. Desafortunadamente, muchos padres ignoran este consejo y tratan de no darse cuenta de cuánto tiempo su hijo pasa en línea. Es conveniente para los adultos cuando su hija o su hijo no se molesta con preguntas, no exige atención y está inmerso en el mundo virtual. Mamá hace las tareas del hogar, papá mira su fútbol favorito y, mientras tanto, el niño pierde la vista, se agacha y distorsiona su psique. Erradica esta actitud en ti mismo: con paciencia y perseverancia, determina el momento en que tu hijo trabajará en la PC. Cuantas horas por dia:

• niños menores de 5 años: la PC está prohibida;
• niño de 5 a 7 años – máximo 30 minutos;
• niños de 7-10-13 años – 1 hora;
• Adolescente de 13-14-16 años – no más de 2 horas al día.

La influencia negativa de la PC afecta la visión de los niños. El contacto prolongado con el monitor provoca mucha tensión en la vista, aparece la fatiga, que se transmite al cerebro y se convierte en fatiga psicológica. Configure el monitor con valores cómodos de contraste y brillo y muestre una imagen en colores tranquilos en el escritorio.

Verifique el indicador de frecuencia de la pantalla, debe ser de 100 hercios o más. Esta configuración es especialmente importante para monitores que no son LCD. Los padres pueden enseñarle gimnasia con los ojos del tesoro.

Sentarse sin control frente a la computadora puede "matar" incluso la visión más aguda

¿Cómo organizar el primer encuentro de un niño con una PC?

Ya sea que haya comprado una PC específicamente para su hijo o que haya crecido y use una que ya está en la familia, los padres deben coordinar el tiempo para no tener que preocuparse por desconectar a su hijo de la computadora. Proceda así:

• Dosificación del tiempo de juego. Aplicar el método cíclico. Permitir que un niño de 5 años pase 15 minutos frente al PC y ni un minuto más, sino con cuatro aproximaciones al día. Naturalmente, no debes sentarte junto a tu bebé a contar el tiempo en el cronómetro, solo asegúrate de que transcurra el mínimo de tiempo. Para niños mayores, aumente la duración a 30 minutos, pero reduzca la cantidad de aproximaciones por día y por semana en general.
• Discuta la actividad. Establezca como regla preguntarle a su hijo o hija qué estaba haciendo. Si ha jugado, pregúntale sobre el propósito y los objetivos del juego, las reglas y por qué le gusta. Si lees un libro, descubre quién es el autor y sobre qué escribe.

Los neuropsicólogos, al estudiar la influencia de los juegos de computadora en la psique de un niño, descubrieron que una PC promueve el desarrollo de la lógica, mejora la memoria, entrena el pensamiento espacial, pero no puede adaptar al niño socialmente y no desarrolla las habilidades del habla de ninguna manera. Además, sólo la comunicación directa con los seres queridos conduce al progreso emocional de una personita. Cíñete a los principios básicos:

• Seleccionamos los juegos correctamente. Cómprele a su hijo una computadora para niños. Una PC de este tipo contiene a priori juegos para una determinada edad. Si su hijo se sienta frente a su computadora, busque en Internet “juguetes” para su edad. Muchos de ellos se desarrollan con la participación de psicólogos infantiles.
• Siga la regla “3-6-9-12”, donde los números son la edad del niño. El significado de los números es el siguiente: 3 años – no puedes usar una PC; 6 años – excluir las consolas de juegos de las actividades de ocio; 9 – Está prohibido el acceso a Internet; antes de las 12: acceso a Internet sólo bajo la supervisión de los padres.

No se debe llamar a los juegos un mal absoluto: cuando se usan en dosis, pueden desarrollar algunas de las cualidades del niño.

¿Cómo lidiar con la adicción a la computadora?

Habiendo perdido la oportunidad de que el niño se acostumbre a la PC, los adultos se ven obligados a buscar una respuesta a la pregunta de cómo distraer al niño de la computadora. ¿Qué puede ofrecer un padre o una madre a su bebé, atrapado en las seductoras redes de la mente electrónica? La principal herramienta de los adultos es la capacidad de comunicarse con un niño, comprenderlo y sentirlo, poder transmitirle los valores adecuados e inculcarle interés por el mundo real. Es obvio que la ayuda puede venir de usted y sólo de usted, con el objetivo de librar su conciencia vulnerable de la adicción a la computadora. Nuestra guía te ayudará.

Conversaciones sinceras

• Habiendo notado que la comunicación estrecha con una PC resulta en un bajo rendimiento en la escuela y en la pérdida de lecciones, tenga una conversación seria con su hijo o hija. Intente explicarle que no es tan inepto, pero que el PC le ocupa demasiada atención, lo que conduce a los problemas enumerados. No es recomendable dejar bruscamente de estudiar en el ordenador; hay que encontrar un compromiso que convenga a ambas partes; Reduce el tiempo de las sesiones, ofrece otras formas de solucionar el problema, entendiendo que tu descendencia ya depende de la mente electrónica.
• Una prohibición categórica es una mala herramienta en la lucha por la conciencia de un niño. Escándalos, ultimátums y gritos harán que tu hijo quiera ocultarte su pasión. Además, hablar en voz alta alejará al personito de los adultos malvados. Este tipo de acciones afectan especialmente a los adolescentes. La agresión obligará al adolescente a retraerse y negarse a comunicarse con padres que no lo comprenden.
• Muestre interés genuino en toda la vida de su hijo o hija. El mundo de los juegos virtuales te permite crear personajes con posibilidades ilimitadas. Fuertes, diestros, omnipotentes: así se sienten los niños en el mundo de los juegos de PC. Al regresar a la realidad, se dan cuenta de que son débiles e indefensos, por lo que regresan al cuento de hadas electrónico. Los padres deben darle a su hijo la confianza de que en la vida cotidiana es inteligente y diestro, que tiene sus propias ventajas fuera del juego. Discuta con él eventos positivos del mundo real que le dieron no menos placer que un juego de computadora.

En cada etapa del crecimiento, los padres deben mantener contacto con el niño y hablar abiertamente sobre temas que le preocupan.

Prohibiciones y alternativas razonables

• Puede corregir su adicción a los juegos estableciendo límites de tiempo para el uso de la PC. Llegue a un acuerdo con su hijo en el que especifique la cantidad de horas que puede pasar frente a la computadora. Discuta el menú de sus reuniones, observe los juegos que juega su hijo. Controle con qué precisión el niño sigue el régimen establecido. Si habla en serio y trata de seguir sus solicitudes, asegúrese de elogiarlo. Si nota desviaciones del horario, averigüe con calma cuál fue la causa.
• Acoge de todas las formas posibles las actividades de tu hijo fuera de la virtualidad. Deja de sentarte frente al televisor mientras tu hijo pelea en una batalla virtual. Ofrécele una actividad familiar divertida. Organice unas vacaciones en la naturaleza o en el parque en compañía de sus compañeros. Arma grandes rompecabezas, maquetas de coches y aviones, organiza torneos de dardos, juega al cocodrilo e invita a los amigos de tu hijo o hija a casa.
• Según los intereses de tu hijo, invítalo a asistir a una sección de deportes, eligiendo el tipo que le guste. Si tu hijo no es fuerte físicamente, pero le apasionan los animales o el dibujo, organiza visitas a exposiciones y al zoológico. Fomentar actividades creativas en casa. Dibujar, montar juegos de construcción y modelos, bordar y pintar son las mejores formas de distraer a un niño de las ilusiones virtuales.
• Si después de probar todo tipo de métodos para combatir la adicción no has logrado cambios dramáticos, busca el consejo de un especialista.

Fuertes argumentos contra la terquedad

El “tratamiento” de los niños por adicción a la computadora choca con su obstinada reticencia a tomar “medicinas”. Mamá y papá están obligados a establecer interacción con sus hijos para lograr un resultado positivo. La mejor arma en este enfrentamiento son los argumentos sólidos. De manera competente, sin gritos ni escándalos, cuéntale a tu tesoro la diferencia entre el mundo virtual y el real, explícale por qué rechazar la realidad es perjudicial. Justifícalo así:

• El juego prolongado incide en la consecución de objetivos realmente importantes que un niño quiere alcanzar en la vida. Al distraerse con la computadora, pierde la concentración en algo importante para él.
• Puedes enganchar a un adolescente para que crezca explicándole que un adulto no tiene tiempo para jugar en la computadora si quiere construir una carrera exitosa y una vida próspera.
• Apela a la riqueza de los colores brillantes de la comunicación en vivo. Es mucho más interesante para un niño correr por el patio con sus compañeros jugando al escondite o "juegos de guerra". A un adolescente le gustará ir con sus compañeros al bosque o al cine, a una exposición o al teatro, lo que acaba en una acalorada discusión.

El poder del ejemplo personal

Apoyad vuestras acciones y argumentos con el ejemplo personal, que tanto necesita la joven criatura. Sin dejar de ser el principal asistente y mentor de su hijo, controle su comportamiento y actitud hacia la PC. Si papá regresa del trabajo y corre hacia la computadora, es poco probable que su hijo preste atención a sus argumentos sobre la nocividad del entretenimiento electrónico. La inmadurez de los padres arruinará cualquier buena intención. Si dejas que la conexión del niño con la PC siga su curso, no obtendrás ningún resultado y te perderás muchas cosas importantes en la crianza de una personita.