Instrumentet për matjen e presionit atmosferik. BAROMETERBAROMETER Aneroid Përdoret për të matur presionin atmosferik. Merkuri Përdoret për presion të ndjeshëm atmosferik. MANOMETERMANOMETER Metal Përdoret për të matur presionin atmosferik shumë më të madh ose shumë më të vogël. Lëng Përdoret për të matur presionin më të madh ose më të vogël atmosferik. përmbajtja

1. Gota - matës kapaciteti: - është enë qelqi me ndarje; - përdoret në laboratorë për matjen e vëllimit të lëngjeve, derdhni lëngun e dëshiruar në një gotë 2-matni sasinë e kërkuar të lëngut sipas ndarjeve 3- hidhni lëngun e tepërt. 3. Ju mund të matni absolutisht me saktësi vëllimin e kërkuar të lëngut. Përshkrimi i gotës Përmbajtja

1. Termometri - një pajisje për matjen e temperaturës, parimi i funksionimit të së cilës bazohet në zgjerimin termik të një lëngu. T.J. i referohet termometrit direkt vendoseni termometrin në dhomën që ju nevojitet 2 - pas një kohe, shikoni temperaturën që tregon termometri. 3. Mund ta zbuloni temperaturën e saktë brenda ose jashtë. Ka termometra të ndryshëm: të brendshëm, të jashtëm, akuariumi, etj. Përshkrimi i përmbajtjes së termometrit

1. Kronometër - një pajisje për matjen e periudhave kohore në orë, minuta, sekonda dhe fraksione të sekondës shtypni butonin e dëshiruar 2 - shënoni kohën që ju nevojitet 3 - ndaloni kronometrin në kohën që ju nevojitet; 3. Mund të matni sa minuta (sekonda) një person vrapon (noton) një numër të caktuar metrash. Përshkrimi i kronometër Përmbajtja

1. Dinamometër ose matës i forcës, fizik. teknike, një pajisje për matjen e punës ose forcës mekanike, bazuar në krahasimin e forcës së aplikuar me forcat elastike të shkaktuara nga deformimi i sustës, merrni një dinamometër dhe ngarkesën e dëshiruar 2 - vendosni peshën e dëshiruar në grepin e dinamometrit 3. - përdorni peshoren për të përcaktuar peshën e ngarkesës që ju nevojitet. Përshkrimi i dinamometrit Përmbajtja

1. Hidrometër - një pajisje në formën e një notuesi xhami me ndarje dhe një peshë në fund, i projektuar për të matur densitetin e lëngjeve dhe të ngurtëve Merrni lëngun që ju nevojitet 2 - vendosni hidrometrin në këtë lëng 3 - kushtojini vëmendje shkalla e lëngut të derdhur do të tregohet atje. Përshkrimi i hidrometrit Përmbajtja

1. Vizitor - një element dizajni i dizajneve të ndryshme, që përdoret për të ndarë pjesë të tabelës, për të nxjerrë në pah titujt e tekstit për hartimin artistik të botimit, vendoseni vizoren në sipërfaqen që ju nevojitet 2, vizatoni një vijë me laps; . 3. Një vizore shkolle (10-20cm) është e përshtatshme për t'u mbajtur. Ka vizore nga 10 deri në 100 cm. 4. Një vizore 30-40 cm është e përshtatshme për të kruar kurrizin nëse nuk mund ta kapni me dorë. Përshkrimi i linjës Përmbajtja

1. Ruletë - një rrotë ingranazhi çeliku që rrotullohet në skajin e lakuar të një shufre; dhe - të destinuara për gdhendje në metal, nxirrni njehsorin 2 - matni gjatësinë që ju nevojitet 3 - rrotulloni masën shirit. 3. Masa shirit mund të jetë me gjatësi të ndryshme nga 1 deri në 15 metra. Ju mund të përdorni një masë shirit për të matur gjatësi të ndryshme. Përshkrimi i Ruletës Përmbajtja

Përshkrimi i xhamit zmadhues 1. Një xham zmadhues është një pajisje optike për shikimin e objekteve të vogla që janë dobët të dukshme për syrin. 2.1-drejtojeni zmadhuesin në objektin e dëshiruar 2-ekzaminoni objektin e dëshiruar. 3. Ekzistojnë zmadhues të ndryshëm: zmadhues dore dhe laboratorik. 4. Duke përdorur një xham zmadhues, mund ta fusni lehtësisht fillin në gjilpërë. përmbajtja

Përshkrimi i mikroskopit 1. Mikroskopi është një pajisje optike për vëzhgimin e objekteve të vogla që janë të padukshme me sy të lirë; xham zmadhues. 3. Mikroskopët përdoren në laboratorë për të studiuar materialet në detaje. përmbajtja

1. Teleskop - teleskop i madh, në bipod, ose ndryshe i forcuar, më shumë për vëzhgime astronomike; Ka një teleskop qelqi dhe ka një pasqyrë. 2-Bëni vëzhgime të yjeve. 3. Ju mund të konsideroni me saktësi ndonjë ose plejadën e dëshiruar. Përshkrimi i teleskopit Përmbajtja

1. Peshoret janë një pajisje për përcaktimin e masës së trupave me forcën e rëndesës që vepron mbi to. 3. Mund të peshoni çdo send që ju intereson duke përdorur peshoren. Ka shkallë të ndryshme: manuale, dyshemeje, automobilistike, elektronike etj. Përshkrimi i shkallëve Përmbajtja

Për të bërë një model të makinës, më duhej të kryeja më shumë se 20 operacione të ndryshme. Dhe pothuajse gjysma e tyre janë të lidhura me matjet. Pyes veten nëse ka profesione në të cilat nuk ka nevojë të matet asgjë me instrumente fare. Nuk gjeta asnjë. Nuk arrita të gjeja një lëndë shkollore në studimin e së cilës nuk do të kishte nevojë për matje.

"Shkenca fillon sapo të fillojë të matet," tha D.I. "Shkenca ekzakte është e paimagjinueshme pa masë." Në të vërtetë, roli i matjeve në jetën e njeriut modern është shumë i madh.

Fjalori popullor enciklopedik përcakton matjen. Matjet janë veprime që kryhen me qëllim të gjetjes së vlerave numerike, sasive sasiore në njësitë e pranuara matëse. ¹

Vlera e sasisë së matur varet nga njësia matëse e zgjedhur.

Vlera mund të matet duke përdorur instrumente. Në jetën e përditshme, nuk mund të bëjmë më pa një orë, vizore, kasetë matëse, filxhan matës, termometër, matës elektrik. Mund të themi se pajisjet i hasim në çdo hap.

Duke ndjekur klubin “Fizika dhe ne”, u njoha me temën “Masjet – baza e teknologjisë”. Kjo temë u bë interesante për mua dhe vendosa të studioj më thellë instrumentet matëse më të thjeshta, të mësoj se si t'i përdor ato kur mat gjatësinë, sipërfaqen e figurave dhe vëllimet e trupave në mënyrë që të përdor aftësitë e fituara në situata specifike.

I vendosa vetes detyrat e mëposhtme: të mbledh materiale për temën, fakte interesante, të mësoj se si të matim sasitë në mënyra të ndryshme

II. Referencë historike.

Njerëzit kanë marrë matje për një kohë të gjatë. Në Rusinë e Lashtë, paraardhësit tanë përdornin masa të tilla si span, kubit, arshin, verst, kuptueshmëri. Këto njësi ishin të lidhura me madhësinë e trupit të njeriut. Sigurisht, përdorimi i njësive të tilla është i përshtatshëm - ato janë gjithmonë pranë. Por nga ana tjetër, të gjithë kishin "arshin e tyre".

Hapësira është distanca midis gishtit të madh të shtrirë dhe gishtit tregues (nga 19 në 23 cm).

Hapësira ime është 16 cm. Pasi e mata, kuptova se 8, që do të thotë se gjatësia e tabelës është l = 128 cm Matjet e sakta duke përdorur një shirit matës treguan se gjatësia e desktopit është l = 126 cm.

Siç mund të shihet, kjo masë është e papërsosur. Ka ende shprehje: "shtatë hapje në ballë", "je i gjatë sa një thon, dhe mjekër sa një bërryl", "shih një depërtim në tokë", "tre centimetra nga një tenxhere", "Ti ulesh sikur të kesh gëlltitur një arshin", "me një centimetër dhe një kokë sa një tenxhere", "pesë milje deri në parajsë dhe gjithë pyllin". Por të gjitha këto masa janë të pasakta. Në 1790, në Paris u miratua një dekret që parashikonte masa uniforme të gjatësisë dhe peshës.

III. Metodat e matjes.

1. Matja e sipërfaqes.

Pse jastëku është i butë dhe dyshemeja është e fortë? Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të mësoni se si të matni zonat.

Një katror, ​​brinja e të cilit është 1 cm e gjatë quhet centimetër katror.

Secila nga tre figurat mund të pritet në shtatë katrorë të tillë. Kjo do të thotë që sipërfaqja e secilit prej tyre është S = 7 cm².

Shifra tjetër përbëhet nga 15 katrorë.

Ky drejtkëndësh ka gjatësi l = 5 cm dhe gjerësi b = 3 cm.

Për të llogaritur sipërfaqen e një drejtkëndëshi, duhet të shumëzoni gjatësinë me gjerësinë S = l · b = 5 · 3 = 15 cm².

Duke ditur se si të gjeni sipërfaqen e një drejtkëndëshi, mund të llogaritni sipërfaqet e formave të tjera.

Për shembull, për të gjetur zonën e një "çekiçi" nuk keni nevojë të numëroni të gjitha katrorët. Mund ta ndani në dy drejtkëndësha; njëri prej tyre ka një sipërfaqe S1 = 6 3 = 18 cm², dhe e dyta S2 = 2 8 = 16 cm². Prandaj, zona e të gjithë "çekiçit" është S = S1 + S2 = 18 + 16 = 34 cm²

Nëse vizatoni një diagonale në një drejtkëndësh, ajo do të ndahet në dy trekëndësha. Ata janë të barabartë. Nëse njëra prej tyre pritet, ajo mund të mbivendoset saktësisht në tjetrën. Prandaj, të dy trekëndëshat kanë të njëjtën zonë, dhe zona e secilit prej tyre është gjysma e sipërfaqes së drejtkëndëshit.

Sipërfaqja e drejtkëndëshit është

S = l · b = 10 · 6 = 60 cm².

Sipërfaqja e trekëndëshit është

S = 60: 2 = 30 cm².

Nga kjo është e lehtë të formulohet një rregull i përgjithshëm për llogaritjen e sipërfaqes së një trekëndëshi kënddrejtë S = l b: 2.

Për të llogaritur sipërfaqen e një trekëndëshi kënddrejtë, ndani produktin e dy brinjëve që formojnë një kënd të drejtë me dy.

Nëse e ndani figurën e kryqit në 4 pjesë, duke vizatuar dy vija të drejta, dhe më pas i rirregulloni ato, mund të bëni një katror.

Rezulton se zona e sheshit është e barabartë me sipërfaqen e kryqit - në fund të fundit, ato përbëhen nga të njëjtat pjesë.

S= l · b = 6 · 6 = 36 cm².

Si të përcaktohet zona e një forme komplekse, siç është një flutur? Ju duhet të vendosni një paletë mbi të.

Një paletë është një film transparent i ndarë në katrorë të barabartë: këto mund të jenë mm², dm², cm².

E shtova numrin e katrorëve të plotë me gjysmën e numrit të katrorëve jo të plotë. Gjithsej: 160 + 62: 2= 191 (cm²). Sipërfaqja e fluturës është afërsisht S = 191 cm²

Sigurisht, është i përshtatshëm për të llogaritur zona të vogla në centimetra katrorë.

Kam matur gjatësinë l dhe gjerësinë b të dyshemesë në muzeun e shkollës me metër dhe kam llogaritur sipërfaqen në cm².

l= 582 cm, b = 612 cm, S= l b = 582 612= 356184 (cm²)

Duke ditur sipërfaqen e dyshemesë, llogarita se sa bojë duhej të blija për ta lyer atë. Kavanoza përmban 0,8 kg ose 800 g smalt. Etiketa thotë se për 1 m² sipërfaqe, ju nevojiten 100 g bojë. 1 m² = 10,000 cm². Kjo do të thotë se 1 kuti smalt mund të lyejë 80,000 cm². Unë e ndaj 356,184 cm² me 80,000 cm² dhe marr 4,45. Kjo do të thotë se 4 kanaçe nuk mjaftojnë për të lyer dyshemenë në muze. Dhe ju duhet, ju duhet të blini 5 nga këto kanaçe.

Metra katrorë përdoren për të matur sipërfaqe të mëdha. Kam matur gjatësinë l dhe gjerësinë b të këndit të lojërave të shkollës me metër dhe kam llogaritur sipërfaqen S.

l= 24 m, b = 29 m, S = l b = 24 29 = 696 m².

Sipërfaqja e parcelave të mëdha të tokës, për shembull, arat e fermave kolektive, matet me dy metra dhe shprehet në sipërfaqe edhe më të mëdha, për shembull, sipërfaqja e tokës në kilometra katror; Kështu, sipërfaqja e globit së bashku me detet dhe oqeanet është afërsisht 560 milion km², sipërfaqja e tokës është afërsisht 140 milion km².

Të gjithë trupat shtypin sipërfaqen në të cilën ndodhen. Nëse shtriheni në një dysheme druri, koka juaj do të jetë në kontakt me dyshemenë në një zonë të vogël. E gjithë pesha e kokës do të shtypë këtë zonë dhe do të ketë shumë presion për cm² zonë. Koka do të përjetojë të njëjtin presion nga dyshemeja dhe do të jetë e ndjeshme. Dhe nëse shtriheni në një jastëk, atëherë zona e kontaktit të saj me kokën tuaj do të jetë më e madhe - jastëku shtypet poshtë. E njëjta peshë e kokës shpërndahet në një zonë më të madhe dhe presioni në kokë nga jastëku do të jetë më i vogël. Prandaj, dyshemeja është e fortë dhe jastëku është i butë.

Inxhinierët, ndërtuesit, pylltarët dhe shumë specialistë të tjerë duhet të jenë në gjendje të përcaktojnë zonat.

2. Matja e volumit.

Si të zbuloni se sa kokrra meli përshtaten në një gotë?

Për ta bërë këtë, ju duhet të ndani vëllimin e përgjithshëm të drithërave me vëllimin e një kokrre. Së pari, le të mësojmë se si të masim vëllimin e trupit.

Në enciklopedinë për fëmijë “Çfarë është. Kush është ky: "Vëllimi është një sasi e lidhur me dimensionet hapësinore të trupave."

Kubi buza e të cilit është 1 cm e gjatë quhet centimetër kub. Për të matur vëllimin, duhet të përcaktoni se sa kube përshtaten në trup.

Kjo është, si të ndërtohet një trup nga kube identike. Vendosa të zbuloja vëllimin e një kubi Rubik dhe numërova sa kube me ngjyra përmban. Shumëzova numrin e kubeve të përfshira në gjatësinë l, gjerësinë b dhe lartësinë h.

¹Çfarë është. Kush është. Vëllimi 2. Shtëpia botuese "Pedagogji - Shtypi" Moskë 1992, f

V = l b h, V = 3 3 3 = 27 (cm³)

Vëllimi i lëngjeve dhe lëndëve të ngurta matet shpesh në litra dhe mililitra, dhe vëllimi i naftës në fuçi (159 l).

1 l = 1 dm³ = 1000 cm³, 1 l = 1000 ml

Vendosa të llogaris vëllimin e kutisë së rërës në kopshtin e fëmijëve dhe të zbuloj se sa kova rërë duhet të derdhen në të për ta mbushur plotësisht. Për ta bërë këtë, mata gjatësinë l, gjerësinë b dhe lartësinë h të kutisë së rërës me një shirit matës dhe shumëzova vlerat që rezultuan.

V= l b h, V= 240 300 28 = 2,016,000 (cm³)

Për të përcaktuar numrin e kovave me rërë, duhet ta ndani këtë vëllim me vëllimin e një kovë. Është e barabartë me 10 litra ose 10,000 cm³.

Numri i kovave = 2,016,000: 10,000 = 201,6 ≈ 202 kova.

Për të mbushur gjysmën e kutisë së rërës do t'ju duhen rreth 100 kova.

Si të matni vëllimin e një trupi me formë të çrregullt? Për shembull, vëllimi i një guri, lugë, shufër metalike.

Vëllimi i një trupi me formë të çrregullt dhe vëllimi i lëngut maten duke përdorur një gotë.

Na shpjegoi drejtuesi i rrethit. se gota është një enë transparente me ndarje që tregojnë vëllimin e lëngut të derdhur në të. Më shpesh, vëllimi matet në mililitra (ml) duke përdorur një gotë.

Për të matur vëllimin e lëndëve të ngurta duke përdorur një gotë, duhet të kryeni eksperimentin e mëposhtëm. Fillimisht, hidhni një sasi të caktuar lëngu në një gotë dhe matni vëllimin e tij, për shembull 70 ml. Më pas, uleni trupin në gotë. Vëllimi i lëngut u rrit dhe u bë i barabartë me 90 ml. Për të gjetur vëllimin e një trupi të zhytur, duhet të zbrisni vëllimin e lëngut në gotë nga vëllimi i lëngut me trupin, d.m.th. V = 90 – 70 = 20 (ml) ose 20 cm³.

Tani mund të përcaktoj vëllimin e përgjithshëm të drithërave në gotë. Për ta bërë këtë, unë derdh ujë në të në mënyrë që të mbushë boshllëqet midis kokrrave dhe përdor një gotë për të përcaktuar këtë vëllim.

Për të përcaktuar vëllimin e një kokrre sferike, duhet të dini diametrin e saj.

Ka dy mënyra.

E para quhet metoda serike. Vendos kokrrat e melit në një rresht, afër njëra-tjetrës dhe i mas gjatësinë. Është e barabartë me l = 20 mm. Unë numëroj numrin e grimcave, janë 10 prej tyre në një rresht Unë e ndaj gjatësinë e rreshtit me numrin e grimcave 20: 10 = 2 (mm). Kjo do të thotë se diametri i kokrrës është 2 mm.

Metoda e dytë është më e saktë. Matjet mund të bëhen me kaliper.

Fjalori Enciklopedik i Teknikëve të Rinj ka një përkufizim të kësaj pajisjeje.

Një kaliper është një instrument matës që përdoret në inxhinierinë mekanike. Përdoret për matjen dhe shënimin e përmasave lineare të vrimave, boshteve etj. Punon kështu: një kornizë lëviz mbi një vizore metalike (shirit), e cila zakonisht ka ndarje të shënuara çdo 1 mm. Shufra përfundon në nofulla, dhe korniza ka nofulla. Ne shtypim pjesën midis nofullave të kornizës dhe shufrës - dhe madhësia është menjëherë e dukshme në shufër¹. Pra, madhësia e një kokrre meli është 1.9 mm.

Bazuar në rezultatet e të dhënave, arrita në përfundimin se matje më të sakta mund të merren duke përdorur një caliper. Në teknologji, matjet nuk mund të bëhen përafërsisht ose me sy.

Vlerat e vërteta të të gjitha sasive mund të merren duke përdorur instrumente matëse. Nuk është më kot që ato quhen armë të shkencës.

PËRFUNDIM.

Ndërsa studioja në punëtorinë e shkollës, bëra një dërrasë prerëse, një rimorkiator dhe një makinë. Filloi punën në një anije me vela. Në procesin e punës më duhet të njihem me vizatimet dhe t'i lexoj ato. Fillimisht mas të gjitha pjesët e bëra nga unë duke përdorur një vizore, njehsor ose caliper. Besoj se aftësitë dhe aftësitë e fituara më ndihmojnë në zgjidhjen e problemeve zbavitëse në matematikë, në klasat në klubet “Natyrë dhe Fantazi”, “Ndërpunim Artistik i drurit” dhe jo vetëm në shkollë, por edhe në jetë.

Ishte shumë interesante për mua të punoja në këtë temë. Ka disa ide dhe plane. Në të ardhmen dua të mësoj se si të matim masën dhe temperaturën e trupave të ndryshëm.

Alekseenko Alina

Menaxher i Projektit:

Gorobtsova Galina Stepanovna

Institucioni:

MBOU Liceu nr. 1 i Proletarsk

Në student individual projekt fizik me temën "Pajisjet fizike rreth nesh" u dha një përkufizim instrumenteve të thjeshta fizike me një shkallë matjeje që përdoret në jetën e përditshme për të matur një sasi fizike, për shembull, një barometër, termometër, orë.

Më shumë detaje rreth punës:

Brenda punim kërkimor në fizikë rreth instrumenteve fizike u analizuan historia dhe dizajni i orëve diellore dhe shkallëve, u rishikuan informacionet historike dhe teorike për matjen e sasive fizike dhe u kryen eksperimente për zbatimin e njohurive të marra në praktikë.

Materialet për këtë projekt në fizikë " Pajisjet fizike rreth nesh“përmban hulumtimin e vetë autorit mbi përdorimin e instrumenteve peshore për matjen e sasive fizike në jetën e përditshme dhe konkurrencën e tyre në raport me instrumentet matëse elektronike.

Prezantimi
1. Pajisje të thjeshta fizike.
2. Historia e termometrit.
konkluzioni
Letërsia

Prezantimi

Rëndësia e hulumtimit: Në shekullin e 20-të, vetëm profesionistët mund të përdornin instrumente matëse në shkallë. Por me zhvillimin e shkencës dhe teknologjisë, numri i instrumenteve matëse elektronike në jetën e përditshme të një personi po rritet me shpejtësi: në kuzhinën e nënës sime, në garazhin e babait tim, në celularin tim të ri.

Hipoteza e projektit: Unë supozoj se, megjithëse instrumentet matëse moderne janë kryesisht elektronike, ka dhe do të ketë instrumente peshore.

Qëllimi i punës: sistematizojnë njohuritë për shkollën dhe instrumentet e tjera matëse, duke përdorur materiale edukative historike dhe vendore.

Objektivat e projektit

1. Studioni literaturë shtesë për temën e projektit
2. Kryeni eksperimente për të konfirmuar teorinë
3. Sistematizon njohuritë teorike dhe rezultatet eksperimentale
4. Dizenjoni produktin multimedial të projektit

Pajisje të thjeshta fizike

Pajisja matëse- një instrument matës i krijuar për të marrë vlerat e sasisë fizike të matur.

Në jetën e përditshme: në shtëpi ose në shkollë, shpesh hasim një shumëllojshmëri instrumentesh matëse

Të gjitha instrumentet matëse kanë një gjë të përbashkët: secila prej tyre ka një peshore.

Peshorja- kjo është një pajisje për përcaktimin e masës së trupave (peshon) nga pesha që vepron mbi to, përafërsisht duke e konsideruar atë të barabartë me forcën e gravitetit. Si referencë historike, mund të vërehet se mostrat e para të luspave të gjetura nga arkeologët datojnë në mijëvjeçarin e V para Krishtit. e., ato u përdorën në Mesopotami.

Në rrëshqitjen e paraqitur mund të shihni një sërë peshoresh, por në shkollë, në klasë, për të përcaktuar masën e trupave fizikë, ne përdorim peshore me levë, ku në fazën fillestare është e nevojshme të balanconi peshoret dhe mbani mend se ne vendosni një peshë në të majtë të peshores, dhe pesha në të djathtë, të cilat mund të kenë një masë si në gram ashtu edhe në miligram. Peshat miligram janë të vogla në madhësi dhe në formë të sheshtë dhe për këtë arsye kërkojnë përdorimin e piskatores speciale për t'i përdorur ato.

Në shtëpi, ne përdorim ose peshore vertikale me susta për të matur masat deri në 15-20 kg, ose peshore elektronike (g, mg)

Çeliku peshore të thjeshta me levë. Oborri rus i çelikut (kontar, kantar) është një shufër metalike me një ngarkesë të vazhdueshme në njërin skaj dhe një grep ose filxhan për objektin që peshohet në anën tjetër.

Oborri i çelikut balancohet duke lëvizur grepin e dytë të kafazit ose lakut përgjatë shufrës, i cili shërben si një mbështetje për shufrën e oborrit të çelikut. " Për shkak të papërsosmërisë së kantierit të çelikut dhe mundësisë së abuzimit"Përdorimi i një kantieri çeliku në tregti në BRSS ishte i ndaluar, siç është i ndaluar tani në territorin e Federatës Ruse.

U shpik pajisja e parë e thjeshtë për matjen e kohës, një orë diellore babilonasit rreth 3.5 mijë vjet më parë.

Por në argjinaturat e qytetit të Taganrog ka një orë diellore të vërtetë, të instaluar në 1833 në rrugën Grecheskaya në fillim të Shkallëve të Gurit.

Ato përfaqësojnë një numërues të aplikuar në një pllakë mermeri (peshë rreth 300 kg), e cila është montuar në një stendë guri me 8 anë, rreptësisht paralel me rrafshin e horizontit.

Dial i orës diellore e pazakontë: numrat e shënuar në të llogariten duke përdorur një formulë të veçantë, përveç orëve të ditës, jepen ndryshime korrigjuese për çdo muaj;

Roli i treguesit të kohës luhet nga një trekëndësh metalik, një nga këndet akute të të cilit është i barabartë me gjerësinë gjeografike të qytetit të Taganrog - 47 ° 12 "N.

Trekëndëshi është i fiksuar pingul me numrin në mënyrë që hipotenuza e tij të drejtohet drejt " pol qiellor»

Dora e orës diellore është skaji i hijes së hedhur nga trekëndëshi në numërues.

Më parë, orët diellore tregonin kohën e vërtetë diellore lokale dhe me ndihmën e korrigjimeve të dhëna në numërues, ajo mund të përshtatej me orët mekanike.

Tani kjo saktësi ka humbur. Ora diellore është bërë në një kohë kur koncepti " pushimi i lehonisë» koha. Tani jetojmë sipas kohës së Moskës, por Taganrog ndodhet në juglindje të Moskës, dhe mesdita diellore ndodh në 25 minuta. më herët se në kryeqytet.

Tani ora është me interes si një monument unik.

Për shkak të masave paraprake të sigurisë, përdorimi i termometrave të merkurit në institucionet arsimore është i ndaluar, pasi avulli i merkurit është i rrezikshëm për shëndetin e njeriut.

Historia e termometrit

Celsius, Fahrenheit, Kelvin - kush ishte i pari? Një nga shpikësit e parë të termometrit ishte shkencëtari italian Galileo Galilei. Në vitin 1603, ai shpiku një pajisje që nuk i ngjante as nga distanca një termometri modern dhe e quajti atë një termoskop.

Pajisja ishte një top xhami gjysmë i mbushur me ujë dhe një tub qelqi që dilte prej tij. Tubi u nda në ndarje, të cilat në mënyrë konvencionale tregonin shkallët, pasi shkalla ende nuk ishte shpikur. Parimi i funksionimit të një "pajisje" të tillë bazohej në ndryshimet e temperaturës dhe presionit atmosferik.

Prandaj, leximet e një termometri të tillë ishin mjaft relative. Dhe vetëm në 1641 u vu në prodhim një termoskop, në të cilin alkooli me ngjyrë u përdor si një lëng termometrik në vend të ujit. U bë e mundur përdorimi i një pajisjeje të tillë jashtë në temperatura nën zero.

Në këtë video, topat mbushen me alkool dhe në vend të tubit me ndarje ka disqe me vlerë të temperaturës.

Në 1724, shkencëtari gjerman Gabriel Fahrenheit propozoi përdorimin e shkallës Fahrenheit me të njëjtin emër për të matur temperaturën. Në bazë të kësaj shkalle u vunë në prodhim termometra me merkur. Shkalla e tij përdoret ende në një numër vendesh, Shtetet e Bashkuara të Amerikës, Kanada dhe Xhamajka.

Me kalimin e kohës, pajisjet u përmirësuan dhe ndryshuan vizualisht. Në vitin 1742, shkencëtari suedez Andreas Celsius vuri në përdorim peshoren e tij, por studenti i tij i ri Martin Stremmer korrigjoi pak shpikjen e mësuesit të tij duke e kthyer këtë peshore, gjë që jemi mësuar të shohim në termometrat modernë.

Në 1860, shkencëtari anglez William Kelvin zhvilloi dhe propozoi modelin e tij të shkallës. Kjo shkallë përdoret ende me sukses nga shkencëtarët sot. Është shumë i përshtatshëm për kryerjen e eksperimenteve në fusha të ndryshme të shkencës, falë parametrave të tij specifikë.

Kështu, gjatë punës në një projekt kërkimor fizik për instrumentet fizike rreth nesh, ne u bindëm edhe një herë për nevojën për të qenë në gjendje të përdorim një peshore nëse duhet të përdorim një pajisje matëse.

I njëjti algoritëm përdoret për shkallët e instrumenteve të tjera matëse. Për shembull, për dinamometra.

shënim- rrëshqitja në të majtë tregon dinamometra laboratorike në dhomën e fizikës, dhe në të djathtë është një dinamometër unik, çmimi i ndarjes i të cilit është 0,001 N/div. Dinamometra të tillë nuk ka në asnjë shkollë rrethi. Dhe shihni se me ndihmën e këtij dinamometri të jashtëzakonshëm mund të vëzhgoni ndërveprimin e molekulave të tretësirës së sapunit.

Këtu është një dinamometër demonstrues në grepin e poshtëm të të cilit janë pezulluar 2 pesha standarde prej 100g secila, që do të thotë se efekti është 2N; Një tjetër 1N gjithashtu vepron poshtë në pajisje nga lart. Ky dinamometër tregon 3 N - vlerën e forcave që rezultojnë që veprojnë përgjatë një linje të drejtë dhe në një drejtim.

Ky eksperiment bën të mundur verifikimin se nëse një forcë prej 3N vepron poshtë, dhe 2N lart, atëherë dinamometri mbi të cilin veprojnë këto forca do të tregojë 1N nëse forcat janë të drejtuara në drejtime të kundërta, atëherë R = F1 - F2

Kjo do të thotë, rezultanta e forcave të drejtuara përgjatë një linje të drejtë në drejtime të kundërta drejtohet drejt forcës me një madhësi më të madhe, dhe moduli i saj është i barabartë me ndryshimin në modulet e forcave përbërëse.

Pra: jam i sigurt se jeni të bindur për nevojën për të ditur dhe për të qenë në gjendje të gjeni vlerën e ndarjes së shkallës së çdo instrumenti matës, në mënyrë që të merren me saktësi leximet dhe pa marrë parasysh se ku - në shkollë kur bëni punë laboratorike, ose në në shtëpi, sepse Instrumentet matëse të shkallës nuk mund të zëvendësohen plotësisht me ato elektronike.

një termometër, një orë, një vizore, një gotë me forma të ndryshme dhe, natyrisht, aftësitë shumë të ndryshme të celularëve të tyre. Pajisjet e mbetura përdoren nga specialistë në fusha të caktuara. Pra, rezulton se nëse në shekullin e 20-të vetëm specialistët përdornin instrumente matëse, sot jeta e çdo personi pa instrumente është praktikisht e pamundur.

konkluzioni

1) Rëndësia teorike qëndron në faktin se janë sistemuar njohuritë dhe aftësitë teorike dhe praktike në përcaktimin e vlerës së ndarjes së një pajisjeje matëse peshore; dhe teoria e përcaktimit të forcës rezultante u konfirmua eksperimentalisht.

2) Rëndësia praktike i këtij produkti është se ky prezantim mund të përdoret në mësimet e fizikës 7 kur studiohet algoritmi për përcaktimin e çmimit të ndarjes së një peshore instrumentale dhe punën me shkallët e levës, përcaktimin e forcave rezultante, dhe në klasën 9 e njëjta temë si një përsëritje;

3) Dinjiteti Ky projekt përmban material interesant historik dhe historik lokal në përputhje me temën e përmendur.

Për të shkruar këtë vepër u përdorën burimet e internetit.

Në mësimet e fizikës në shkollë, mësuesit thonë gjithmonë se fenomenet fizike janë kudo në jetën tonë. Vetëm ne shpesh e harrojmë këtë. Ndërkohë, gjëra të mahnitshme janë afër! Mos mendoni se keni nevojë për ndonjë gjë ekstravagante për të organizuar eksperimente fizike në shtëpi. Dhe ja disa prova për ju ;)

Laps magnetik

Çfarë duhet të përgatitet?

• Bateri.
• Laps i trashë.
• Teli bakri i izoluar me një diametër prej 0,2-0,3 mm dhe një gjatësi prej disa metrash (sa më i gjatë, aq më mirë).
• skocez.

Kryerja e eksperimentit

Mbështilleni fort telin, kthejeni për ta kthyer, rreth lapsit, 1 cm më pak nga skajet e tij. Dhe kështu me radhë derisa të mbarojë i gjithë teli. Mos harroni të lini të lirë dy skajet e telit, 8–10 cm secila për të mos lejuar që kthesat të lëshohen pas mbështjelljes, fiksoni ato me shirit. Hiqni skajet e lira të telit dhe lidhini ato me kontaktet e baterisë.

Cfare ndodhi?

Doli të ishte një magnet! Provoni të sillni në të objekte të vogla hekuri - një kapëse letre, një kapëse flokësh. Ata janë tërhequr!

Zoti i Ujit

Çfarë duhet të përgatitet?

• Një shkop pleksiglas (për shembull, një vizore studenti ose një krehër i rregullt plastik).
• Një leckë e thatë e bërë prej mëndafshi ose leshi (për shembull, një triko leshi).

Kryerja e eksperimentit

Hapni rubinetin në mënyrë që të rrjedhë një rrjedhë e hollë uji. Fërkojeni fort shkopin ose krehër në leckën e përgatitur. Afroni shpejt shkopin pranë rrjedhës së ujit pa e prekur.

Çfarë do të ndodhë?

Rrjedha e ujit do të përkulet në një hark, duke u tërhequr nga shkopi. Provoni të njëjtën gjë me dy shkopinj dhe shikoni se çfarë ndodh.

Top

Çfarë duhet të përgatitet?

• Letër, gjilpërë dhe gomë.
• Një shkop dhe një leckë leshi e thatë nga përvoja e mëparshme.

Kryerja e eksperimentit

Ju mund të kontrolloni më shumë se vetëm ujin! Prisni një rrip letre 1-2 cm të gjerë dhe 10-15 cm të gjatë, përkuleni përgjatë skajeve dhe në mes, siç tregohet në figurë. Fusni skajin e mprehtë të gjilpërës në gomë. Balanconi pjesën e sipërme të punës në gjilpërë. Përgatitni një "shkop magjik", fërkojeni në një leckë të thatë dhe silleni në njërën skaj të shiritit të letrës nga ana ose nga sipër pa e prekur.

Çfarë do të ndodhë?

Shiriti do të lëkundet lart e poshtë si një lëkundje, ose do të rrotullohet si një karusel. Dhe nëse mund të prisni një flutur nga letra e hollë, përvoja do të jetë edhe më interesante.

Akull dhe zjarr

(eksperimenti kryhet në një ditë me diell)

Çfarë duhet të përgatitet?

• Një filxhan i vogël me fund të rrumbullakët.
• Një copë letër e thatë.

Kryerja e eksperimentit

Hidhni ujë në një filxhan dhe vendoseni në frigorifer. Kur uji të kthehet në akull, hiqeni filxhanin dhe vendoseni në një enë me ujë të nxehtë. Pas një kohe, akulli do të ndahet nga kupa. Tani dilni në ballkon, vendosni një copë letër në dyshemenë prej guri të ballkonit. Përdorni një copë akulli për të fokusuar diellin në një copë letër.

Çfarë do të ndodhë?

Letra duhet të karbonizohet, sepse nuk është më vetëm akull në duart tuaja... E menduat se keni bërë një lupë?

Pasqyrë e gabuar

Çfarë duhet të përgatitet?

• Një kavanoz transparent me një kapak të ngushtë.
• Pasqyrë.

Kryerja e eksperimentit

Mbushni kavanozin me ujë të tepërt dhe mbyllni kapakun për të parandaluar hyrjen e flluskave të ajrit brenda. Vendoseni kavanozin me kapak përballë pasqyrës. Tani mund të shikoni në "pasqyrë".

Afroje fytyrën dhe shiko brenda. Do të ketë një imazh miniaturë. Tani filloni ta anoni kavanozin anash pa e hequr atë nga pasqyra.

Çfarë do të ndodhë?

Pasqyrimi i kokës suaj në kavanoz, natyrisht, gjithashtu do të anohet derisa të rezultojë të jetë me kokë poshtë, ndërsa këmbët tuaja ende nuk do të duken. Ngrini kanaçen dhe reflektimi do të kthehet përsëri.

Koktej me flluska

Çfarë duhet të përgatitet?

• Një gotë me një zgjidhje të fortë të kripës së tryezës.
• Një bateri nga një elektrik dore.
• Dy copa teli bakri afërsisht 10 cm të gjata.
• Letër zmerile e imët.

Kryerja e eksperimentit

Pastroni skajet e telit me letër zmerile të imët. Lidhni njërin skaj të telit me çdo pol të baterisë. Zhytni skajet e lira të telave në një gotë me tretësirën.

Cfare ndodhi?

Flluskat do të ngrihen pranë skajeve të ulura të telit.

Bateri limoni

Çfarë duhet të përgatitet?

• Limoni, lahet mirë dhe fshihet i thatë.
• Dy copa teli bakri të izoluar afërsisht 0,2–0,5 mm të trasha dhe 10 cm të gjata.
• Kapëse letre prej çeliku.
• Një llambë elektrik dore.

Kryerja e eksperimentit

Hiqni skajet e kundërta të të dy telave në një distancë prej 2-3 cm Futni një kapëse letre në limon dhe vidhosni fundin e njërit prej telave. Fusni fundin e telit të dytë në limon, 1–1,5 cm nga kapëse letre. Për ta bërë këtë, së pari shponi limonin në këtë vend me një gjilpërë. Merrni dy skajet e lira të telave dhe lidhini ato në kontaktet e llambës së dritës.

Çfarë do të ndodhë?

Drita do të ndizet!

Tornado artificiale. Një nga librat e N. E. Zhukovsky përshkruan instalimin e mëposhtëm për prodhimin e një tornado artificiale. Në një distancë prej 3 m mbi vatrën e ujit vendoset një rrotull boshe me diametër 1 m, me disa ndarje radiale (Fig. 119). Kur rrotulla rrotullohet shpejt, një gropë uji që rrotullohet ngrihet nga vazoja për ta takuar atë. Shpjegoni fenomenin. Cila është arsyeja e formimit të një tornadoje në natyrë?

“Barometri universal” nga M. V. Lomonosov (Fig. 87). Pajisja përbëhet nga një tub barometrik i mbushur me merkur, me një top A në krye. Tubi është i lidhur nga një kapilar B me një top tjetër që përmban ajër të thatë. Pajisja përdoret për të matur ndryshimet e vogla në presionin atmosferik. Kuptoni se si funksionon kjo pajisje.

Pajisja N. A. Lyubimov. Profesori i Universitetit të Moskës N.A. Lyubimov ishte shkencëtari i parë që studioi eksperimentalisht fenomenin e mungesës së peshës. Një nga pajisjet e tij (Fig. 66) ishte një panel l me sythe, të cilat mund të bien përgjatë telave vertikale udhëzuese. Në panel l forcohet një enë me ujë 2. Një tapë e madhe vendoset brenda enës duke përdorur një shufër që kalon nga kapaku i enës 3. Uji tenton ta shtyjë jashtë tapën dhe kjo e fundit duke e shtrirë shufrën. 4, mbani shigjetën e treguesit në anën e djathtë të ekranit. A do të ruajë gjilpëra pozicionin e saj në lidhje me anijen nëse pajisja bie?

"Përdorimi i pajisjeve shtëpiake është një nga mënyrat për të aktivizuar aktivitetin njohës të studentëve kur studiojnë fizikën"

Yesenzhulova A.D.

2016

A e dini sa i fortë mund të jetë një person?

Fedor Dostojevski

shënim

Ky projekt është i dedikuar për mësuesit e fizikës dhe nxënësit e klasave 7-11. Ai bën të mundur largimin nga fizika "shkumës" dhe synon përfshirjen e nxënësve të shkollës në prodhimin e instrumenteve dhe identifikimin e aftësive krijuese të fëmijëve.

Rëndësiaështë se prodhimi i instrumenteve çon jo vetëm në një rritje të nivelit të njohurive, por zbulon edhe drejtimin kryesor të veprimtarive të studentëve. Kur punojmë në pajisje, ne largohemi nga fizika "shkumës". Një formulë e thatë merr jetë, një ide materializohet dhe lind një kuptim i plotë dhe i qartë. Nga ana tjetër, një punë e tillë është një shembull i mirë i punës së dobishme shoqërore: pajisjet shtëpiake të bëra me sukses mund të plotësojnë ndjeshëm pajisjet e një zyre shkollore. Pajisjet shtëpiake kanë edhe një vlerë tjetër të përhershme: prodhimi i tyre, nga njëra anë, zhvillon aftësi praktike te mësuesi dhe nxënësit, dhe nga ana tjetër, dëshmon për punën krijuese dhe rritjen metodologjike të mësuesit.

Rruga për të dalë nga një situatë e vështirë më së shpeshti ndodh aty ku kishte një hyrje...

Karel Capek

Çështje problematike

• A ia vlen të prodhohen instrumente të fizikës shtëpiake kur industria i prodhon ato në sasi të mjaftueshme dhe me cilësi të lartë?
• Si të plotësoni një klasë fizike me pajisje pa kosto materiale?
• Cilat pajisje shtëpiake duhet të bëhen?

Bëni pajisje dhe instalime fizike për të demonstruar fenomene fizike, shpjegoni parimin e funksionimit të secilës pajisje dhe demonstroni funksionimin e tyre.

Hipoteza

Prania e instrumenteve të bëra vetë në një klasë fizike të shkollës zgjeron mundësitë për përmirësimin e eksperimenteve arsimore dhe përmirëson organizimin e punës kërkimore-shkencore.

1) studioni literaturën shkencore dhe popullore për krijimin e pajisjeve shtëpiake;

2) të bëjë instrumente për tema specifike që shkaktojnë vështirësi në kuptimin e materialit teorik në fizikë;

3) të bëjë pajisje që nuk janë të disponueshme në laborator;

Rezultatet diagnostike

Çfarë ju pëlqen në lidhje me studimin e fizikës? ?

a) zgjidhja e problemeve -19%;

b) demonstrimi i eksperimenteve - 21%;

c) leximi i një libri shkollor në shtëpi - 4%;

d) mësuesi që tregon materiale të reja - 17%;

d) kryerja e pavarur e eksperimenteve -36%;

e) përgjigja në tabelë është -3%.

Çfarë detyrash preferoni të bëni?

a) leximi i një teksti shkollor -22%;

b) zgjidhje problemash nga teksti shkollor -20%;

V) vrojtimi i dukurive fizike -40%;

d) hartimi i detyrave -7%;

e) prodhimi i pajisjeve të thjeshta, modele -8%;

f) zgjidhja e problemeve të vështira – 3%.

Cilin mësim ju intereson?

a) në test - 3%;

b) në punë laboratorike - 60%;

c) në një orë mësimi për zgjidhje problemash - 8%;

d) në një orë mësimi të materialit të ri - 22%;

e) nuk e di -7%.

Pajisja e bërë në shtëpi

Me duart tuaja

Pajisja e bërë në shtëpi

Thërrmues

Pajisja e bërë në shtëpi

Makine qepese

Nxënësi 9 Tishchenko A

Pajisja e bërë në shtëpi

Zhangabaev Klasa 10 D

Nuranov A 10 G klasë

1. Instalimet fizike të bëra vetë kanë ndikim më të madh didaktik.

2. Instalimet shtëpiake krijohen për kushte specifike.

3. Instalimet shtëpiake janë apriori më të besueshme.

4. Njësitë shtëpiake janë shumë më të lira se njësitë e lëshuara nga qeveria.

5. Instalimet e bëra vetë shpesh përcaktojnë fatin e një studenti.

Unë vlerësoj një përvojë më shumë se një mijë opinione,

lindur vetëm nga imagjinata

M. Lomonosov

konkluzioni

Do të jetë mirë nëse projekti ynë "ngarkohet" me optimizëm krijues dhe e bën dikë të besojë në vetvete. Në fund të fundit, ky është qëllimi i tij kryesor: ta paraqesë kompleksin si të arritshëm, që ia vlen çdo përpjekje dhe i aftë për t'i dhënë një personi gëzimin e pakrahasueshëm të të kuptuarit dhe zbulimit. Ndoshta projekti ynë do të inkurajojë dikë që të jetë krijues. Në fund të fundit, energjia krijuese është si një burim i fortë elastik që mban ngarkesën e një goditjeje të fuqishme. Nuk është çudi që aforizmi i mençur thotë: "Vetëm një krijues fillestar është i gjithëfuqishëm!"

Oferta:

Gjendja dhe puna e klasave të fizikës së shkollës duhet të vlerësohet jo nga miliona rubla të dyshimta të shpenzuara për pseudo-pajisje të dyshimta, por nga numri i instalimeve të bëra në shtëpi, mbulimi i tyre i kursit të fizikës shkollore dhe studentëve të shkollës.

Master...Profesionistë

Ata që ishin në gjendje të kuptonin në jetë

Bujari prej guri, shpirti prej metali

Freskia e formulës, karakteri i tokës

Masters. Mastaki. Zejtarët

Kuptimi deri në thellësi

Makina dhe mekanizmi i zemrës

Goditja e harkut ose zhurma e turbinave

Zgjatja e duarve profetike

Në udhëkryqin e botëve të yjeve

Koha lëviz nga mjeshtrit dhe mbështetet te mjeshtrit!

... Dhe ata qëndrojnë si fortesa,

Në drejtësinë e punës suaj

Dhe ata nuk mund të bëjnë ndryshe

Dhe kërkohet

Robert Rozhdestvensky

Letërsia

1. N.M. Shakhmaev Eksperiment fizik në shkollën e mesme.

2. L.I.Antsiferov. Pajisje shtëpiake për punëtorinë e fizikës.

3. N.M.Markosova. Studimi i ultrazërit në një kurs fizikë.

4. N.M. Zvereva. Aktivizimi i të menduarit të nxënësve në orët e fizikës.

5. S. Pavlovich. Pajisjet dhe modelet për natyrën e pajetë.

6. I.Ya.Lanina. Jo vetëm një mësim.

7. S.A. Khoroshavin. Modelimi fizik dhe teknik.

8. L.I. Antsiferov "Pajisjet shtëpiake për punëtorinë e fizikës" Iluminizmi i Moskës 1985

9. A.I. Ukhanov "Pajisjet shtëpiake në fizikë" Saratov SSU 1978

Institucioni arsimor komunal “Shkolla e mesme nr.2” fshati Babynino

Rrethi Babyninsky, rajoni Kaluga

X konferencë kërkimore

"Fëmijët e talentuar janë e ardhmja e Rusisë"

Projekti "Fizika me duart tuaja"

Përgatitur nga nxënësit

7 "B" klasë Larkova Victoria

7 "B" klasë Kaliniceva Maria

Shefi Koçanova E.V.

Fshati Babynino, 2018

Faqja e hyrjes 3

Pjesa teorike f.5

pjesë eksperimentale

Model shatërvani f.6

Anijet komunikuese faqe 9

Përfundim faqe 11

Referencat faqe 13

Prezantimi

Këtë vit akademik ne u zhytëm në botën e një shkence shumë komplekse, por interesante që është e nevojshme për çdo person. Që në mësimet e para ne ishim të magjepsur nga fizika, donim të mësonim gjithnjë e më shumë gjëra të reja. Fizika nuk është vetëm sasi fizike, formula, ligje, por edhe eksperimente. Eksperimentet fizike mund të bëhen me çdo gjë: lapsa, gota, monedha, shishe plastike.

Fizika është një shkencë eksperimentale, kështu që krijimi i instrumenteve me duart tuaja kontribuon në një kuptim më të mirë të ligjeve dhe fenomeneve. Gjatë studimit të çdo teme lindin shumë pyetje të ndryshme. Mësuesi, sigurisht, mund t'u përgjigjet atyre, por sa interesante dhe emocionuese është t'i marrësh vetë përgjigjet, veçanërisht duke përdorur instrumente të punuar me dorë.

Rëndësia: Krijimi i instrumenteve jo vetëm që ndihmon në rritjen e nivelit të njohurive, por është një nga mënyrat për të rritur aktivitetet njohëse dhe projektuese të nxënësve gjatë studimit të fizikës në shkollën fillore. Nga ana tjetër, një punë e tillë shërben si një shembull i mirë i punës së dobishme shoqërore: pajisjet shtëpiake të bëra me sukses mund të plotësojnë ndjeshëm pajisjet e një zyre shkollore. Është e mundur dhe e nevojshme të bëni vetë pajisjet në vend. Pajisjet shtëpiake kanë edhe një vlerë tjetër: prodhimi i tyre, nga njëra anë, zhvillon aftësi dhe aftësi praktike te mësuesit dhe studentët, dhe nga ana tjetër, tregon për punë krijuese.Synimi: Bëni një pajisje, një instalim fizik për të demonstruar eksperimente fizike me duart tuaja, shpjegoni parimin e funksionimit të saj, demonstroni funksionimin e pajisjes.
Detyrat:

1. Studioni literaturën shkencore dhe popullore.

2. Mësoni të zbatoni njohuritë shkencore për të shpjeguar dukuritë fizike.

3. Bëni pajisje në shtëpi dhe demonstroni funksionimin e tyre.

4. Plotësimi i klasës së fizikës me pajisje shtëpiake të bëra nga materiale skrap.

Hipoteza: Përdorni pajisjen e bërë, një instalim fizik për demonstrimin e fenomeneve fizike me duart tuaja në mësim.

Produkti i projektit: Pajisjet DIY, demonstrimi i eksperimenteve.

Rezultati i projektit: interesimi i studentëve, formimi i idesë së tyre se fizika si shkencë nuk është e ndarë nga jeta reale, zhvillimi i motivimit për të mësuar fizikën.

Metodat e hulumtimit: analizë, vëzhgim, eksperiment.

Puna u krye sipas skemës së mëposhtme:

Studimi i informacionit nga burime të ndryshme për këtë çështje.

Përzgjedhja e metodave të kërkimit dhe zotërimi praktik i tyre.

Mbledhja e materialit tuaj - grumbullimi i materialeve të disponueshme, kryerja e eksperimenteve.

Analiza dhe formulimi i përfundimeve.

I . Pjesa kryesore

Fizika është shkenca e natyrës. Ajo studion fenomenet që ndodhin në hapësirë, në zorrët e tokës, në tokë dhe në atmosferë - me një fjalë, kudo. Dukuritë e tilla quhen dukuri fizike. Kur vëzhgojnë një fenomen të panjohur, fizikanët përpiqen të kuptojnë se si dhe pse ndodh. Nëse, për shembull, një fenomen ndodh shpejt ose ndodh rrallë në natyrë, fizikanët përpiqen ta shohin atë sa herë të jetë e nevojshme, në mënyrë që të identifikojnë kushtet në të cilat ndodh dhe të përcaktojnë modelet përkatëse. Nëse është e mundur, shkencëtarët riprodhojnë fenomenin që studiohet në një dhomë të pajisur posaçërisht - një laborator. Ata përpiqen jo vetëm të shqyrtojnë fenomenin, por edhe të bëjnë matje. Shkencëtarët - fizikanët - e quajnë të gjithë këtë përvojë ose eksperiment.

Ne u frymëzuam nga ideja për të bërë pajisjet tona. Duke kryer argëtimin tonë shkencor në shtëpi, ne zhvilluam veprime themelore që ju lejojnë të kryeni eksperimentin me sukses:

Eksperimentet në shtëpi duhet të plotësojnë kërkesat e mëposhtme:

Siguria gjatë kryerjes;

Kostot minimale materiale;

Lehtësia e zbatimit;

Vlera në të mësuarit dhe të kuptuarit e fizikës.

Kemi kryer disa eksperimente me tema të ndryshme në lëndën e fizikës së klasës së 7-të. Le të paraqesim disa prej tyre, interesante dhe në të njëjtën kohë të lehta për t'u zbatuar.

Pjesa eksperimentale.

Model shatërvani

Synimi: Trego modelin më të thjeshtë të një shatërvani

Pajisjet:

Shishe e madhe plastike - 5 litra, shishe e vogël plastike - 0,6 litra, kashtë kokteji, copë plastike.

Ecuria e eksperimentit

Ne e përkulim tubin në bazë me shkronjën G.

Sigurojeni atë me një copë të vogël plastike.

Pritini një vrimë të vogël në një shishe prej tre litrash.

Prisni pjesën e poshtme të një shishe të vogël.

Sigurojeni shishen e vogël në atë të madhe duke përdorur një kapak, siç tregohet në foto.

Futeni tubin në kapakun e një shishe të vogël. Sigurojeni me plastelinë.

Pritini një vrimë në kapakun e një shishe të madhe.

Le të hedhim ujë në një shishe.

Le të shikojmë rrjedhën e ujit.

Rezultati : Vëzhgojmë formimin e një shatërvani uji.

konkluzioni: Uji në tub ndikohet nga presioni i kolonës së lëngshme në shishe. Sa më shumë ujë në shishe, aq më i madh do të jetë shatërvani, pasi presioni varet nga lartësia e kolonës së lëngshme.

Anije komunikuese

Pajisjet: pjesët e sipërme nga shishet plastike të seksioneve të ndryshme, tub gome.

Le të presim pjesët e sipërme të shisheve plastike, 15-20 cm të larta.

Pjesët i lidhim me një tub gome.

Ecuria e eksperimentit nr. 1

Synimi : tregojnë vendndodhjen e sipërfaqes së një lëngu homogjen në enët komunikuese.

1. Hidhni ujë në një nga enët që rezultojnë.

2. Shohim që uji në enët është në të njëjtin nivel.

konkluzioni: në enët komunikuese të çdo forme, sipërfaqet e një lëngu homogjen vendosen në të njëjtin nivel (me kusht që presioni i ajrit mbi lëngun të jetë i njëjtë).

Ecuria e eksperimentit nr. 2

1. Le të vëzhgojmë sjelljen e sipërfaqes së ujit në enët e mbushura me lëngje të ndryshme. Hidhni sasi të barabarta uji dhe detergjenti në kontejnerët e lidhur.

2. Shohim që lëngjet në enët janë në nivele të ndryshme.

konkluzioni : në enët komunikuese vendosen lëngje heterogjene në nivele të ndryshme.

konkluzioni

Është interesante të vëzhgosh eksperimentin e kryer nga mësuesi. Kryerja e tij vetë është dyfish interesante. Eksperimenti i realizuar me një pajisje të punuar me dorë ngjall interes të madh në të gjithë klasën. Eksperimente të tilla ndihmojnë për të kuptuar më mirë materialin, për të krijuar lidhje dhe për të nxjerrë përfundimet e duhura.

Ne zhvilluam një sondazh midis nxënësve të klasës së shtatë dhe zbuluam nëse mësimet e fizikës me eksperimente janë më interesante dhe nëse shokët tanë të klasës do të donin të bënin një pajisje me duart e tyre. Rezultatet dolën kështu:

Shumica e studentëve besojnë se mësimet e fizikës bëhen më interesante me eksperimente.

Më shumë se gjysma e shokëve të klasës së anketuar do të donin të bënin instrumente për mësimet e fizikës.

Na pëlqente të bënim instrumente të bëra vetë dhe të kryenim eksperimente. Ka kaq shumë gjëra interesante në botën e fizikës, kështu që në të ardhmen do të:

Vazhdoni të studioni këtë shkencë interesante;

Kryerja e eksperimenteve të reja.

Bibliografi

1. L. Galpershtein "Fizika qesharake", Moskë, "Letërsia për fëmijë", 1993.

Pajisjet mësimore të fizikës në shkollën e mesme. Redaktuar nga A.A. Pokrovsky "Iluminizmi", 2014

2. Libër mësuesi fizikë nga A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik “Fizika” për klasën e 7-të; 2016

3. MUA DHE. Perelman "Detyrat dhe eksperimentet argëtuese", Moskë, "Letërsia për Fëmijë", 2015.

4. Fizikë: Materialet referuese: O.F. Kabardin Libër mësuesi për nxënës. - botimi i 3-të. – M.: Arsimi, 2014.

5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

a- Roma Davydov Drejtues: mësues i fizikës - Khovrich Lyubov Vladimirovna Novouspenka – 2008

Qëllimi: Bëni një pajisje, një instalim fizik për të demonstruar fenomenet fizike me duart tuaja. Shpjegoni parimin e funksionimit të kësaj pajisjeje. Demonstroni funksionimin e kësaj pajisjeje.

HIPOTEZA: Përdorni pajisjen e bërë, instalimin në fizikë për të demonstruar fenomenet fizike me duart tuaja në mësim. Nëse kjo pajisje nuk është e disponueshme në laboratorin fizik, kjo pajisje do të jetë në gjendje të zëvendësojë instalimin që mungon gjatë demonstrimit dhe shpjegimit të temës.

Objektivat: Bëni pajisje që ngjallin interes të madh te nxënësit. Bëni pajisje që nuk janë të disponueshme në laborator. bëjnë pajisje që shkaktojnë vështirësi në kuptimin e materialit teorik në fizikë.

EKSPERIMENTI 1: Lëkundjet e detyruara. Me rrotullim uniform të dorezës, shohim se veprimi i një force të ndryshuar periodikisht do të transmetohet në ngarkesë përmes sustës. Duke ndryshuar me një frekuencë të barabartë me frekuencën e rrotullimit të dorezës, kjo forcë do të detyrojë ngarkesën të kryejë dridhje të detyruara.

Dridhjet e detyruara

EKSPERIENCA 2: Propulsion reaktiv. Ne do të instalojmë një gyp në një unazë në një trekëmbësh dhe do të bashkojmë një tub me një majë në të. Ne derdhim ujë në gyp dhe kur uji fillon të rrjedhë nga fundi, tubi do të përkulet në drejtim të kundërt. Kjo është lëvizje reaktive. Lëvizja reaktive është lëvizja e një trupi që ndodh kur një pjesë e tij ndahet prej tij me çdo shpejtësi.

Propulsion reaktiv

EKSPERIMENTI 3: Valët zanore. Le të shtrëngojmë një vizore metalike në një ves. Por vlen të përmendet se nëse shumica e sundimtarit vepron si një ves, atëherë, pasi e kemi bërë atë të lëkundet, ne nuk do të dëgjojmë valët e krijuara prej tij. Por nëse shkurtojmë pjesën e spikatur të sundimtarit dhe në këtë mënyrë rrisim frekuencën e lëkundjeve të tij, atëherë do të dëgjojmë valët elastike të krijuara, që përhapen në ajër, si dhe brenda trupave të lëngshëm dhe të ngurtë, por nuk janë të dukshme. Megjithatë, në kushte të caktuara ato mund të dëgjohen.

Valët e zërit.

Eksperimenti 4: Monedhë në një shishe Monedhë në një shishe. Dëshironi të shihni ligjin e inercisë në veprim? Përgatitni një shishe qumështi gjysmë litri, një unazë kartoni 25 mm të gjerë dhe 0 100 mm të gjerë dhe një monedhë me dy kopekë. Vendoseni unazën në qafën e shishes dhe vendosni një monedhë sipër pikërisht përballë vrimës në qafën e shishes (Fig. 8). Pasi të keni futur një vizore në unazë, goditni unazën me të. Nëse e bëni këtë befas, unaza do të fluturojë dhe monedha do të bjerë në shishe. Unaza lëvizi aq shpejt sa lëvizja e saj nuk pati kohë të transferohej në monedhë dhe sipas ligjit të inercisë, ajo mbeti në vend. Dhe pasi humbi mbështetjen e saj, monedha ra. Nëse unaza zhvendoset anash më ngadalë, monedha do ta "ndiejë" këtë lëvizje. Trajektorja e rënies së saj do të ndryshojë dhe nuk do të bjerë në qafën e shishes.

Monedhë në një shishe

Eksperimenti 5: Topi lundrues Kur fryni, një rrymë ajri e ngre topin mbi tub. Por presioni i ajrit brenda avionit është më i vogël se presioni i ajrit "të qetë" që rrethon avionin. Prandaj, topi ndodhet në një lloj gypi ajri, muret e së cilës formohen nga ajri përreth. Duke ulur pa probleme shpejtësinë e avionit nga vrima e sipërme, nuk është e vështirë të "mbjellësh" topin në vendin e tij origjinal Për këtë eksperiment do t'ju duhet një tub në formë L, për shembull xhami dhe një top i lehtë shkumë. Mbyllni vrimën e sipërme të tubit me një top (Fig. 9) dhe fryni në vrimën anësore. Ndryshe nga sa pritej, topi nuk do të fluturojë larg tubit, por do të fillojë të rri pezull mbi të. Pse po ndodh kjo?

top lundrues

Eksperimenti 6: Lëvizja e një trupi përgjatë një "laku të vdekur" Duke përdorur pajisjen "lak i vdekur", mund të demonstroni një numër eksperimentesh mbi dinamikën e një pike materiale përgjatë një rrethi. Demonstrimi kryhet në rendin e mëposhtëm: 1. Topi rrokulliset poshtë binarëve nga pika më e lartë e shinave të pjerrëta, ku mbahet nga një elektromagnet, i cili mundësohet nga 24 V. Topi përshkruan në mënyrë të qëndrueshme një lak dhe fluturon jashtë me një shpejtësi të caktuar nga skaji tjetër i pajisjes2. Topi rrokulliset poshtë nga lartësia më e ulët kur topi thjesht përshkruan lakun pa rënë nga pika e tij e sipërme3. Nga një lartësi edhe më e ulët, kur topi, duke mos arritur në majë të lakut, shkëputet prej tij dhe bie, duke përshkruar një parabolë në ajër brenda lakut.

Lëvizja e trupit në një "lak të vdekur"

Eksperimenti 7: Ajri i nxehtë dhe ajri i ftohtë Zgjatni një tullumbace në qafën e një shishe të zakonshme gjysmë litri (Fig. 10). Vendoseni shishen në një tigan me ujë të nxehtë. Ajri brenda shishes do të fillojë të nxehet. Molekulat e gazeve që e përbëjnë atë do të lëvizin më shpejt dhe më shpejt me rritjen e temperaturës. Ata do të bombardojnë më fort muret e shishes dhe topit. Presioni i ajrit brenda shishes do të fillojë të rritet dhe tullumbace do të fillojë të fryhet. Pas pak, transferojeni shishen në një tigan me ujë të ftohtë. Ajri në shishe do të fillojë të ftohet, lëvizja e molekulave do të ngadalësohet dhe presioni do të bjerë. Topi do të rrudhet sikur ajri të jetë pompuar prej tij. Kështu mund të verifikoni varësinë e presionit të ajrit nga temperatura e ambientit

Ajri është i nxehtë dhe ajri është i ftohtë

Eksperimenti 8: Shtrirja e një trupi të fortë Duke marrë bllokun e shkumës nga skajet, shtrijeni atë. Rritja e distancave ndërmjet molekulave është qartë e dukshme. Është gjithashtu e mundur të simulohet shfaqja e forcave tërheqëse ndër-molekulare në këtë rast.

Tensioni i një trupi të ngurtë

Eksperimenti 9: Ngjeshja e një trupi të fortë Shtypni një bllok shkumë përgjatë boshtit të tij kryesor. Për ta bërë këtë, vendoseni në një stendë, mbuloni pjesën e sipërme me një vizore dhe shtypni me dorën tuaj. Vihet re një ulje e distancës midis molekulave dhe shfaqja e forcave refuzuese midis tyre.

Kompresimi i një të ngurtë

Eksperimenti 4: Koni i dyfishtë që rrotullohet lart. Ky eksperiment shërben për të demonstruar përvojën që konfirmon se një objekt që lëviz lirshëm është gjithmonë i pozicionuar në atë mënyrë që qendra e gravitetit të zërë pozicionin më të ulët të mundshëm për të. Para demonstrimit, dërrasat vendosen në një kënd të caktuar. Për ta bërë këtë, koni i dyfishtë vendoset me skajet e tij në prerjet e bëra në skajin e sipërm të dërrasave. Pastaj koni zhvendoset poshtë në fillim të dërrasave dhe lëshohet. Koni do të lëvizë lart derisa skajet e tij të bien në prerjet. Në fakt, qendra e gravitetit të konit, e shtrirë në boshtin e tij, do të zhvendoset poshtë, gjë që është ajo që shohim.

A janë karkalecat dëmtues apo insekte të dobishme?

Karkaleca është një insekt artropod, i takon superrendit të insekteve me krahë të rinj, rendi Orthoptera, nënrenditja Orthoptera me mustaqe të gjata, karkaleca superfamiljare (Tettigonioidea) Fjala ruse "karkalec" konsiderohet zvogëluese e fjalës "smith". Por për trupin

VII Konferenca shkencore dhe praktike e qytetit "Hapi drejt së ardhmes"

Historia e matjeve dhe instrumente të thjeshta matëse DIY

E përfunduar: Antakov Evgeniy, nxënës i shkollës së mesme MBOU Nr. 4,

Drejtor shkencor: Osiik T.I. mësues i shkollës fillore MBOU Shkolla e mesme nr. 4, Polyarnye Zori

Emri im është Antakov Zhenya, I 9 vjet.

Jam në klasën e tretë, merrem me not, xhudo dhe anglisht.

Unë dua të bëhem shpikës kur të rritem.

Objektivi i projektit: - të studiojë historinë e matjeve të kohës, masës, temperaturës dhe lagështisë dhe të simulojë instrumentet matëse më të thjeshta nga materialet skrap.

Hipoteza : Unë sugjerova që instrumentet matëse më të thjeshta të mund të modelohen në mënyrë të pavarur nga materialet e disponueshme.

Objektivat e projektit :

- të studiojë historinë e matjeve të sasive të ndryshme;

Njihuni me dizajnin e instrumenteve matëse;

Modeloni disa instrumente matëse;

Përcaktoni mundësinë e përdorimit praktik të instrumenteve matëse të bëra vetë.

Artikull kërkimor

1. Matja e gjatësisë dhe masës

Njerëzit janë përballur me nevojën për të përcaktuar distancat, gjatësinë e objekteve, kohën, sipërfaqet, vëllimet dhe sasitë e tjera që nga kohërat e lashta.

Paraardhësit tanë përdorën lartësinë e tyre, gjatësinë e krahut, gjatësinë e pëllëmbës dhe gjatësinë e këmbës si mjete për të matur gjatësinë.

Për të përcaktuar distancat e gjata, u përdorën një sërë metodash (vargu i shigjetave, "tubat", ahu, etj.)

Metoda të tilla nuk janë shumë të përshtatshme: rezultatet e matjeve të tilla ndryshojnë gjithmonë, pasi ato varen nga madhësia e trupit, forca e gjuajtësit, vigjilenca, etj.

Prandaj, gradualisht filluan të shfaqen njësi të rrepta matëse, standarde të masës dhe gjatësisë.

Një nga instrumentet matëse më të vjetra është peshorja. Historianët besojnë se peshoret e para u shfaqën më shumë se 6 mijë vjet më parë.

Modeli më i thjeshtë i peshores - në formën e një trau me krahë të barabartë me gota të varura - u përdor gjerësisht në Babiloninë e Lashtë dhe Egjiptin.

Organizimi i studimit

• Peshore lëkundëse nga një varëse rrobash

Në punën time vendosa të përpiqem të montoj një model të thjeshtë peshoresh kupash, me të cilat mund të peshoni sende të vogla, produkte etj.

Mora një varëse rrobash të zakonshme, e fiksova në një mbajtëse dhe lidha gota plastike në varëse rrobash. Vija vertikale tregon pozicionin e ekuilibrit.

Për të përcaktuar masën, ju nevojiten pesha. Në vend të kësaj vendosa të përdor monedha të rregullta. Të tilla “pesha” janë gjithmonë pranë dhe mjafton të përcaktosh një herë peshën e tyre për ta përdorur për peshimin në peshoren time.

5 fshij

50 kopekë

10 fshij

1 fshij

Organizimi i studimit

Eksperimente me peshore rrotulluese

1 . Shkalla e shkallës

Duke përdorur monedha të ndryshme, bëra shenja në një copë letër që korrespondonte me peshën e monedhave

2. Peshimi

Një grusht karamele - të balancuara duke përdorur 11 monedha të ndryshme, me peshë totale 47 gram

Pesha e kontrollit - 48 gram

Biskota - të balancuara me 10 monedha me peshë 30 gram Në peshoren e kontrollit - 31 gram

Përfundim: nga objekte të thjeshta mblodha peshore me të cilat mund të peshoni me saktësi 1-2 gram

Artikull kërkimor

2.Matja koha

Në kohët e lashta, njerëzit e ndjenin kalimin e kohës sipas

ndryshimin e ditës, natës dhe stinëve dhe u përpoq ta maste atë.

Instrumentet e para për të treguar kohën ishin orët diellore.

Në Kinën e lashtë, një "orë" përdorej për të përcaktuar intervalet kohore, e përbërë nga një kordon i njomur me vaj, mbi të cilin lidheshin nyjet në intervale të rregullta.

Kur flaka arriti në nyjen tjetër, do të thoshte se kishte kaluar një periudhë e caktuar kohore.

Orët e qiririt dhe llambat e vajit me shenja funksiononin në të njëjtin parim.

Më vonë, njerëzit dolën me pajisjet më të thjeshta - orë rëre dhe orë uji. Uji, vaji ose rëra rrjedhin në mënyrë të barabartë nga një enë në tjetrën, kjo veti ju lejon të matni periudha të caktuara kohore.

Me zhvillimin e mekanikës në shekujt 14 dhe 15, u shfaqën orët me një mekanizëm dredha-dredha dhe një lavjerrës.

Organizimi i studimit

• Orë uji e bërë nga shishe plastike

Për këtë eksperiment, përdora dy shishe plastike 0,5 litra dhe kashtë kokteji.

I lidha kapakët duke përdorur shirit të dyanshëm dhe bëra dy vrima në të cilat futa tubat.

Derdha ujë me ngjyrë në një nga shishet dhe vidhos kapakët.

Nëse e gjithë struktura kthehet, lëngu rrjedh poshtë përmes njërit prej tubave dhe tubi i dytë është i nevojshëm që ajri të ngrihet në shishen e sipërme.

Organizimi i studimit

Eksperimentet me orët e ujit

Shishja është e mbushur me ujë me ngjyrë

Shishe e mbushur me vaj vegjetal

Koha e rrjedhjes së lëngut – 30 sekonda Uji rrjedh shpejt dhe në mënyrë të barabartë

Koha e rrjedhjes së lëngut – 7 min 17 sek

Sasia e vajit zgjidhet në mënyrë që koha e rrjedhjes së lëngut të mos jetë më shumë se 5 minuta

Një peshore u aplikua në shishe - shenja çdo 30 sekonda

Sa më pak vaj të ketë në shishen e sipërme, aq më ngadalë rrjedh poshtë dhe distancat midis shenjave bëhen më të vogla.

Përfundim: Kam marrë një orë që mund të përdoret për të përcaktuar intervalet kohore nga 30 sekonda në 5 minuta

Artikull kërkimor

3. Matja e temperaturës

Një person mund të dallojë nxehtësinë dhe të ftohtin, por nuk e di temperaturën e saktë.

Termometri i parë u shpik nga italiani Galileo Galilei: një tub qelqi mbushet me pak a shumë ujë në varësi të asaj se sa zgjerohet ajri i nxehtë ose kontraktohet ajri i ftohtë.

Më vonë, ndarjet, domethënë një shkallë, u aplikuan në tub.

Termometri i parë i merkurit u propozua nga Fahrenheit në 1714, ai e konsideroi pikën e ngrirjes së tretësirës së kripur si pikën më të ulët

Shkalla e njohur u propozua nga shkencëtari suedez Andres Celsius.

Pika më e ulët (0 gradë) është temperatura e shkrirjes së akullit, dhe pika e vlimit të ujit është 100 gradë.

Organizimi i studimit

• Termometri i ujit

Termometri mund të montohet duke përdorur një skemë të thjeshtë nga disa elementë - një balonë (shishe) me lëng me ngjyrë, një tub, një fletë letre për një peshore

Përdora një shishe të vogël plastike, e mbusha me ujë të lyer, futa një kashtë lëngu dhe sigurova gjithçka me një pistoletë ngjitëse.

Gjatë derdhjes së tretësirës, ​​sigurova që një pjesë e vogël e saj të binte në tub. Duke vëzhguar lartësinë e kolonës së lëngshme që rezulton, mund të gjykoni ndryshimet e temperaturës.

Në rastin e dytë, unë zëvendësova shishen plastike me një ampulë qelqi dhe montova termometrin duke përdorur të njëjtën skemë. I testova të dy pajisjet në kushte të ndryshme.

Organizimi i studimit

Eksperimente me termometra uji

Termometri 1 (me shishe plastike)

Termometri u vendos në ujë të nxehtë - kolona e lëngshme ra poshtë

Termometri u vendos në ujë akulli - u ngrit një kolonë lëngu

Termometri 2 (me llambë qelqi)

Termometri u vendos në frigorifer.

Kolona e lëngut ka rënë, shenja në një termometër të rregullt është 5 gradë

Termometri u vendos në radiatorin e ngrohjes

Kolona e lëngut është ngritur lart, një termometër i rregullt tregon 40 gradë

Përfundim: Kam marrë një termometër që mund të përdoret për të vlerësuar përafërsisht temperaturën e ambientit. Saktësia e tij mund të përmirësohet duke përdorur një tub qelqi me diametrin më të vogël të mundshëm; mbushni balonën me lëng në mënyrë që të mos mbeten flluska ajri; përdorni një zgjidhje alkoolike në vend të ujit.

Artikull kërkimor

4. Matja e lagështisë

Një parametër i rëndësishëm i botës përreth nesh është lagështia, pasi trupi i njeriut reagon shumë aktiv ndaj ndryshimeve të tij. Për shembull, kur ajri është shumë i thatë, djersitja rritet dhe njeriu humbet shumë lëngje, gjë që mund të çojë në dehidrim.

Dihet gjithashtu se për të shmangur sëmundjet e frymëmarrjes, lagështia e ajrit në dhomë duhet të jetë së paku 50-60 për qind.

Sasia e lagështisë është e rëndësishme jo vetëm për njerëzit dhe organizmat e tjerë të gjallë, por edhe për rrjedhën e proceseve teknike. Për shembull, lagështia e tepërt mund të ndikojë në funksionimin korrekt të shumicës së pajisjeve elektrike.

Për të matur lagështinë përdoren instrumente speciale - psikometra, higrometra, sonda dhe pajisje të ndryshme.

Organizimi i studimit

Psikrometër

Një mënyrë për të përcaktuar lagështinë bazohet në ndryshimin midis leximeve të një termometri "të thatë" dhe "të lagësht". E para tregon temperaturën e ajrit përreth, dhe e dyta tregon temperaturën e leckës së lagur me të cilën është mbështjellë. Duke përdorur këto lexime duke përdorur tabela të veçanta psikometrike, mund të përcaktohet vlera e lagështisë.

Bëra një vrimë të vogël në një shishe plastike shampo, futa një fije në të dhe derdha ujë në fund.

Njëri skaj i dantellës u fiksua në balonën e termometrit të djathtë, tjetri u vendos në një shishe në mënyrë që të ishte në ujë.

Organizimi i studimit

Eksperimentet me një psikometër

Kam testuar psikometrin tim duke përcaktuar lagështinë në kushte të ndryshme

Pranë radiatorit të ngrohjes

Pranë një lagështuesi që funksionon

Llambë e thatë 23 º ME

Llamba e lagur 20 º ME

Lagështia 76%

Llambë e thatë 25 º ME

Llamba e lagur 19 º ME

Lageshtia 50%

konkluzioni: Zbulova se një psikometër i montuar në shtëpi mund të përdoret për të vlerësuar lagështinë e brendshme

konkluzioni

Shkenca e matjeve është shumë interesante dhe e larmishme historia e saj fillon në kohët e lashta. Ekziston një numër i madh i metodave dhe instrumenteve të ndryshme të matjes.

Hipoteza ime u konfirmua - në shtëpi mund të simuloni instrumente të thjeshta (peshore zgjedhore, orë uji, termometra, psikometra) që ju lejojnë të përcaktoni peshën, temperaturën, lagështinë dhe periudhat e caktuara kohore.

Instrumentet shtëpiake mund të përdoren në jetën e përditshme nëse nuk keni instrumente standarde matëse në dorë:

Koha për të bërë ushtrime për barkun, shtytje ose kërcim me litar

Mbani gjurmët e kohës kur lani dhëmbët

Në klasë, bëni punë të pavarur pesëminutëshe.

Bibliografi.

1. “Takohu, këto janë... shpikje”; Enciklopedi për fëmijë; Shtëpia botuese "Makhaon", Moskë, 2013

2. “Pse dhe pse. Koha"; Enciklopedi; Shtëpia botuese "Bota e Librit", Moskë 2010

3. “Pse dhe pse. Shpikjet"; Enciklopedi; Shtëpia botuese "Bota e Librit", Moskë 2010

4. “Pse dhe pse. Mekanikë; Enciklopedi; Shtëpia botuese "Bota e Librave", Moskë 2010

5. Enciklopedia “Big Book of Knowledge” për fëmijë; Shtëpia botuese "Makhaon", Moskë, 2013

6. Faqja në internet "Entertaining-physics.rf" http://afizika.ru/

7. Uebsajti "Ora dhe Orëbërja" http://inhoras.com/